liu.seSök publikationer i DiVA
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
How to Use the Potential of Learning Outcomes in IS Courses: Listening to the Voices of Students
Linköpings universitet, Institutionen för ekonomisk och industriell utveckling, VITS - Laboratoriet för verksamhetsinriktad systemutveckling. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.ORCID-id: 0000-0003-4701-6272
Linköpings universitet, Institutionen för ekonomisk och industriell utveckling, VITS - Laboratoriet för verksamhetsinriktad systemutveckling. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.ORCID-id: 0000-0002-2784-863X
2010 (Engelska)Ingår i: 2010 ISECON Proceedings: v27 n1327, 2010Konferensbidrag, Publicerat paper (Refereegranskat)
Abstract [en]

This study illustrates how students view the role and meaning of learning outcomes. We have conducted a focus group with students who attended the course “Enterprise (ERP) systems and organizing” within an IS bachelor program in Sweden. Our study shows that students, as a course’s main stakeholder group, regard the multi-functionality of learning outcomes. What they still miss is knowledge about the role and meaning of learning outcomes as control instruments for the entire educational process. When teachers formulate learning outcomes in a transparent and clear way, students will be able to use them actively prior to courses, during courses and after courses. In order to better use the potential of learning outcomes in practice, we need to find ways of not just formulating learning outcomes in a standardized manner, but also practicing them in our courses. When this learning outcome model has been accepted and applied in teachers’ course activities, not just their syllabus writing, we have possibilities to use the full potential of learning outcomes.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2010.
Nyckelord [en]
Learning outcomes, Bologna Process, students, focus group
Nationell ämneskategori
Systemvetenskap, informationssystem och informatik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:liu:diva-60089OAI: oai:DiVA.org:liu-60089DiVA, id: diva2:355035
Konferens
Information Systems Educators Conference, October 28 to 31, 2010, Nashville, Tennessee
Tillgänglig från: 2010-10-05 Skapad: 2010-10-05 Senast uppdaterad: 2018-01-12

Open Access i DiVA

fulltext(172 kB)385 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 172 kBChecksumma SHA-512
1e491fc358e6a6f73e3b2050d58507c42255514a88b8e094fb327e92a2f2a9a07ea57bd4b030d31846a578f985d5fa51894ebca8cfd250f74f164e3d04306ebe
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Övriga länkar

Link to full-text

Personposter BETA

Axelsson, KarinMelin, Ulf

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Axelsson, KarinMelin, Ulf
Av organisationen
VITS - Laboratoriet för verksamhetsinriktad systemutvecklingFilosofiska fakulteten
Systemvetenskap, informationssystem och informatik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 385 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 234 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf