liu.seSök publikationer i DiVA
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Folkhögskolan som musikaliskt förmak: Om musiklinjer, deras rykte och position
Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Avdelningen för studier av vuxenutbildning, folkbildning och högre utbildning (VUFo). Linköpings universitet, Utbildningsvetenskap.
2010 (Svenska)Ingår i: Två sidor av samma mynt?: Folkbildning och yrkesutbildning vid de nordiska folkhögskolorna / [ed] Fay Lundh Nilsson & Anders Nilsson, Lund: Nordic Academic Press , 2010, 1, s. 167-189Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
Abstract [sv]

På de svenska folkhögskolorna har musikkurser blivit det studieområde som attraherar flest deltagare i det särskilda kursutbudet. I detta antologibidrag undersöks hur musikens rum i folkbildningen är konstruerat med avseende på vilka genrer som finns representerade och utbildningsinriktningarnas status och inbördes hierarki. Söktrycket till olika musikgenrer och skolor analyseras och jazzinritningarna visar sig tillerkännas ett särskilt värde bland de aspirerade musikerna. Genom att jämföra deltagarlistor på de mest eftersökta jazzlinjerna vid Skurups och Fridhems folkhögskolor med jazzprisvinnare under 2000-talet visar sig dessa skolor ha nyckelpositioner för att konsekrera det svenska musikfältet inom improvisatorisk musik. Mot slutet av kapitlet väcks frågan om musiklinjerna på folkhögskolorna är i färd att utvecklas mot en form av estetiska collegeutbildningar skiktade mellan högt och lågt, elit- och massutbildningar.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Lund: Nordic Academic Press , 2010, 1. s. 167-189
Nyckelord [en]
Folk high school, Music education, Genre, Elite
Nyckelord [sv]
Folkhögskola, Musiklinje, Söktryck, Kultur, Rykte, Hierarki, Elit, Musikutbildning
Nationell ämneskategori
Musikvetenskap Sociologi
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:liu:diva-64255ISBN: 978-91-85509-55-3 (tryckt)OAI: oai:DiVA.org:liu-64255DiVA, id: diva2:388265
Anmärkning

Original Publication: Erik Nylander, Folkhögskolan som musikaliskt förmak: Om musiklinjer, deras rykte och position, pp 167-189, in Två sidor av samma mynt?: Folkbildning och yrkesutbildning vid de nordiska folkhögskolorna, eds Fay Lundh Nilsson & Anders Nilsson, Nordic Academic Press, ISBN 978-91-85509-55-3, 2010. Copyright: Nordic Academic Press http://www.nordicacademicpress.com/

Tillgänglig från: 2011-01-21 Skapad: 2011-01-17 Senast uppdaterad: 2014-05-14Bibliografiskt granskad
Ingår i avhandling
1. Skolning i jazz: Värde, selektion och studiekarriär vid folkhögskolornas musiklinjer
Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>Skolning i jazz: Värde, selektion och studiekarriär vid folkhögskolornas musiklinjer
2014 (Svenska)Doktorsavhandling, sammanläggning (Övrigt vetenskapligt)
Abstract [sv]

Avhandlingen består av fyra empiriskt orienterade artiklar där studiekarriärer till och från folkhögskolornas musiklinjer studeras. Med utgångspunkt i relationell utbildningssociologi, metodologiskt såväl som teoretiskt, analyseras musiklinjernas sociala rekrytering, inträdesregler och relation till högre utbildning och professionella musikfält. Med hjälp av statistisk från individdataregister och enkätundersökningar riktade till musiklinjeansvariga tecknas en bild av det utbildningslandskap där folkhögskolelinjerna i musik är en del. Genom etnografiskt fältarbete av de mest prestigefyllda jazzlinjerna och deras musikauditions, undersöks hur det går till när urvalet till de dominerande linjerna sker. Resultaten visar hur musiken vuxit till att bli den volymmässigt största inriktningen bland folkhögskolornas särskilda linjer och hur de är att betrakta som intermediärt positionerade i det svenska utbildningslandskapet i musik. Musiklinjerna visar sig hierarkiskt organiserade mellan högt och lågt och differentierade mellan elit- och massutbildningar. Argumentet framförs att man kan betrakta tillgångar i musik som en särskild kapitalform, vad som i avhandlingen benämns ett musikkapital, vilket gradvis differentieras och blir beroende av genrespecifika erkännanden. Selektionen till musiklinjerna i jazz präglas av en serie spänningsförhållanden mellan tradition och förnyelse, teknik och känsla, regelföljande och regelbrott samt mellan institutionella och karismatiska värderingspraktiker.

Abstract [en]

This thesis examines the music careers to and from folk high school training programs through four empirical articles. Building on relational sociological theory and methods, predominantly the work of Pierre Bourdieu, the thesis first provides a cartographic analysis of the cultural hierarchies of folk high school music training within the Swedish educational landscape. The investigations show how music has grown to become the biggest thematic orientation among the specialized programs of the folk high schools. They also reveal how these programs can be positioned at an intermediary stage, while being differentiated between mass- and elite- schooling. Next, the thesis outlines detailed analyses of the recruitment base of the dominating music programs in jazz and the study careers of their participants. By means of relational statistical methods, we investigate the inclusion into and exclusion from elite educational programs in jazz, and uncover the force and composition of a specific form of music capital. Analysis from an in-depth ethnographic account of the gatekeeping procedures of jazz auditions allows for the discussion of several tensions between evaluation and value, rulefollowing and rule-transgression, as well as charismatic and institutional means of valuation.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Linköping: Linköping University Electronic Press, 2014. s. 113 inkl. Appendix 1 och 2
Serie
Linköping Studies in Behavioural Science, ISSN 1654-2029 ; 183
Nyckelord
Jazz music; Bourdieu; Swedish music education; folk high schools; sociology of music education; music capital; valuation; music auditions, Jazz; musikkapital; folkhögskola, musikkarriär; musikutbildning, audition; Bourdieu; utbildningssociologi; kultursociologi
Nationell ämneskategori
Musikvetenskap Utbildningsvetenskap Sociologi
Identifikatorer
urn:nbn:se:liu:diva-106595 (URN)10.3384/diss.diva-106595 (DOI)978-91-7519-347-2 (ISBN)
Disputation
2014-06-02, I:101, I-huset, Campus Valla, Linköpings universitet, Linköping, 13:00 (Svenska)
Opponent
Handledare
Tillgänglig från: 2014-05-13 Skapad: 2014-05-13 Senast uppdaterad: 2014-05-13Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(709 kB)1548 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT02.pdfFilstorlek 709 kBChecksumma SHA-512
23f581e78db15093d5f75075f5be366ff2c2ac0b7609eb838e64f25032a90f0f4e08acc60d1327addc1bdca4f5662a97ffd0e5de10c1c9a217b148aa21b2d990
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Övriga länkar

find book at a swedish library/hitta boken i ett svenskt bibliotek

Personposter BETA

Nylander, Erik

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Nylander, Erik
Av organisationen
Avdelningen för studier av vuxenutbildning, folkbildning och högre utbildning (VUFo)Utbildningsvetenskap
MusikvetenskapSociologi

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 1548 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

isbn
urn-nbn

Altmetricpoäng

isbn
urn-nbn
Totalt: 272 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf