liu.seSök publikationer i DiVA
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Qualification paths of adult educators in Sweden and Denmark
Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och vuxnas lärande. Linköpings universitet, Utbildningsvetenskap. (Vuxenpedagogik och folkbildning)ORCID-id: 0000-0003-1194-9708
Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och vuxnas lärande. Linköpings universitet, Utbildningsvetenskap. (Vuxenpedagogik och folkbildning)
Danish School of Education, Aarhus University.
Danish School of Education, Aarhus University.
2013 (Engelska)Ingår i: Studies in Continuing Education, ISSN 0158-037X, E-ISSN 1470-126X, Vol. 35, nr 1, s. 102-118Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

The qualification of adult educators is a central aspect of the quality of adult education. However, within current policy discourses and adult education research on the professional development of prospective adult educators, little attention is paid to teacher qualification when compared to other fields of education and training. In this study, we analyse the qualification paths, or learning trajectories, of prospective adult educators in Sweden and Denmark. The analysis is based on narrative interviews with 29 students in training to become adult educators. The career paths of adult educators are often long and winding roads. Becoming an adult educator could be their primary desire, but it could also be their ‘Plan B’, a second choice. Individual motives and external demands interact in the professionalisation process. A shift in focus from teaching subject and methods to teaching context and the relation to the learners is part of the professional development. Finally, we argue that both academic studies and hands-on work in the adult education community are crucial parts of the adult educator’s qualification path.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Routledge, 2013. Vol. 35, nr 1, s. 102-118
Nyckelord [en]
Adult educator; professionalisation; qualification; learning trajectory
Nationell ämneskategori
Pedagogik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:liu:diva-80702DOI: 10.1080/0158037X.2012.712036ISI: 000315190500007OAI: oai:DiVA.org:liu-80702DiVA, id: diva2:547806
Tillgänglig från: 2012-08-29 Skapad: 2012-08-29 Senast uppdaterad: 2017-12-07Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(558 kB)298 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 558 kBChecksumma SHA-512
0f5a96d5ae3bebfb181c30e0868c053043dc4defc48d24789da1b1f0b5b8f08bfd50339a82311a5adaaa8773e4baab22925494745b9270703e4f8e21136a4f98
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Övriga länkar

Förlagets fulltext

Personposter BETA

Andersson, PerKöpsén, Susanne

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Andersson, PerKöpsén, Susanne
Av organisationen
Pedagogik och vuxnas lärandeUtbildningsvetenskap
I samma tidskrift
Studies in Continuing Education
Pedagogik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 298 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

doi
urn-nbn

Altmetricpoäng

doi
urn-nbn
Totalt: 386 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf