liu.seSearch for publications in DiVA
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Betydelsen av tystnad: aktionsforskning om bedömning i matematik
Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och didaktik. Linköpings universitet, Utbildningsvetenskap.
Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och didaktik. Linköpings universitet, Utbildningsvetenskap.
2013 (svensk)Rapport (Annet vitenskapelig)
Abstract [sv]

"Jag tycker mig se en tydlig förändring när eleverna vant sig vid att det är ett annat tempo, det vill säga att man ger och tar tystnad. Flera elever säger ”låt mig tänka”, ”vänta” och så vidare och det tar jag som ett tecken på att de inser att de själva får möjlighet att berätta hur de tänkt eller att läraren faktiskt väntar medan man tänker så att man har ett svar att leverera. Lärarens roll är betydelsefull för att få med sig de elever som behöver lite längre tid för att avge ett svar eller berätta sina tankar. Det kan annars bli så att man bedömer fel och tror att de inte kan när de kan fast de inte fått tiden. (Lärarlogg)."

Så här sammanfattar en av de lärare som medverkade i projektet de förändringar som hon kunde se i sitt matematikklassrum när terminen med forskningsprojektet gick mot sitt slut. I det följande kommer vi att berätta om det aktionsforskningsprojekt som fyra lärare och två forskare genomförde i Linköping under hösterminen 2012. Projektet handlade om bedömning i vid mening i matematik. Som rapportens rubrik och citatet ovan antyder så har vi under terminen undersökt vad tystnader i kommunikationen mellan lärare och elev i matematikklassrummet kan göra för de bedömningar som sker kontinuerligt i klassrummet. Längre fram beskrivs projektets syfte och frågeställningar mer utförligt men innan dess beskriver vi projektets inramning med diskussionen om skolan av idag samt hur Linköpings och Norrköpings kommun gör en satsning på matematikdidaktiskt inriktad skolforskning.

sted, utgiver, år, opplag, sider
Linköping: Utbildningskontoret, Linköpings kommun , 2013. , s. 48
Emneord [sv]
matematikdidaktik, bedömning, klassrum, tystnad, kommunikation
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:liu:diva-97533OAI: oai:DiVA.org:liu-97533DiVA, id: diva2:648340
Prosjekter
Kommunfinansierad postdoktor i matematikdidaktikTilgjengelig fra: 2013-09-15 Laget: 2013-09-15 Sist oppdatert: 2013-09-19bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

Betydelsen av tystnad(1958 kB)1783 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 1958 kBChecksum SHA-512
3d4a0dd4116481330d956eeace22d9cbcf02171849918a49ee2d64178a4a0dfb069ef2d8eaad05f4ff8a9c37207347b21565a929acb6fa46b917912d14889d8e
Type fulltextMimetype application/pdf

Personposter BETA

Björklund Boistrup, LisaSamuelsson, Joakim

Søk i DiVA

Av forfatter/redaktør
Björklund Boistrup, LisaSamuelsson, Joakim
Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 1783 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 828 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf