liu.seSearch for publications in DiVA
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Högläsning i åk 4-6: Lärares högläsning som redskap för elevers lärande med fokus på elever i behov av särskilt stöd
Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och didaktik. Linköpings universitet, Utbildningsvetenskap.
2014 (svensk)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 poäng / 15 hpOppgaveAlternativ tittel
Teachers' literary reading aloud as a tool for students' learning with focus on pupils in special needs (engelsk)
Abstract [sv]

Syftet med studien är att beskriva lärares skönlitterära högläsning i åk 4-6 med fokus mot elevers möjligheter för lärande. Särskild uppmärksamhet riktas mot möjligheter för lärande för elever i behov av särskilt stöd.

 

Studien har en kvalitativ ansats och utgår från ett sociokulturellt samt ett specialpedagogiskt perspektiv. Datainsamlingsmetoden är inspirerad av etnografi och genomfördes med semistrukturerade intervjuer samt med en total observation, vilket innebär att forskaren finns i rummet och observerar men inte deltar. Sammanlagt fem lärare, som undervisar i årskurserna 4-6 intervjuades och observerades. Resultatet har analyserats med hjälp av tematisk analys.

 

Resultatet visar att lärare i åk 4-6 har olika syften med skönlitterär högläsning. Lärare menar att högläsning utvecklar elevers språk, motiverar elever att läsa själva, utvecklar elevers diskussionsförmåga samt lugnar ner elever i olika situationer. Resultatet visar dock att högläsning mest används för att modellera läsförståelsestrategier. Resultatet visar även att skönlitterär högläsning kan inkludera elever med läs- och skrivsvårigheter. Genom lärares högläsning ges elever med avkodningssvårigheter möjlighet att möta samma text som övriga elever. Lärare diskuterar ord och begrepp tillsammans med eleverna för att öka ordförståelsen, vilket kan vara ett sätt att stötta elever med läs- och skrivsvårigheter. De lärare som deltar i undersökningen använder högläsningen för att modellera läsförståelsen. Detta kan ge elever med läsförståelseproblem en chans att få strategier för att möta en text. Elever med läsförståelseproblem har då möjlighet att vara inkluderade i undervisningen.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2014. , s. 54
Emneord [sv]
Högläsning, läsförståelse, anpassning, inkludering, stöttning
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:liu:diva-107420ISRN: LIU-IBL/SPLÄR-A-14/17-SEOAI: oai:DiVA.org:liu-107420DiVA, id: diva2:724098
Fag / kurs
Special Education Needs Programme
Veileder
Examiner
Tilgjengelig fra: 2014-06-12 Laget: 2014-06-12 Sist oppdatert: 2014-06-13bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

fulltext(1118 kB)1307 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 1118 kBChecksum SHA-512
42320c61a9a4c7d53504b20879376b2307b02bac9ba9de6125cf3c5cc6d00acd51ffcd770256bd44d9b3d74820e869485fb2213e77238924eab0f9ab363ccd11
Type fulltextMimetype application/pdf

Søk i DiVA

Av forfatter/redaktør
Anängen, Annika
Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 1309 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 1354 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf