liu.seSearch for publications in DiVA
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Handledare och handledning: gymnasial yrkesutbildning på förskola
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Education and Adult Learning. Linköping University, Faculty of Educational Sciences.ORCID iD: 0000-0001-5602-3138
2014 (Swedish)Licentiate thesis, monograph (Other academic)
Abstract [sv]

denna licentiatuppsats presenteras en kvalitativ studie om handledning för yrkeslärande och yrkesutbildning på arbetsplatsen. Syftet med studien har varit att identifiera hur handledare för elever från gymnasieskolans Barn- och fritidsprogram beskriver att de handleder och agerar för att eleverna ska komma in i förskolans praktikgemenskap. Studien utgår från ett sociokulturellt perspektiv och det empiriska materialet består av semistrukturerade intervjuer med handledare på förskolan. Studien visar att handledning kan gå till på olika sätt och att de sätt handledaren väljer att agera på får konsekvenser för både praktikgemenskapen och eleven. Studien kan även ses bidra till att föra arbetsplatsen och gymnasieskolan närmare varandra genom att uppmärksamma de handledare som är satta att genomföra den mest yrkesnära delen av utbildningen – elevernas arbetsplatsförlagda tid – och bidra till en ökad förståelse för handledningens möjligheter och konsekvenser för alla gymnasieskolans yrkesutbildningar.

Place, publisher, year, edition, pages
Linköping: Linköping University Electronic Press, 2014. , p. 99
Series
LiU-PEK-R ; 259
National Category
Pedagogy Didactics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-112440DOI: 10.3384/lic.diva-112440Local ID: LIU-PEK-R-259ISBN: 978-91-7519-269-7 (print)OAI: oai:DiVA.org:liu-112440DiVA, id: diva2:766291
Presentation
2014-05-28, I:207, Hus I, Campus Valla, Linköpings universitet, Linköping, 13:15 (Swedish)
Opponent
Supervisors
Available from: 2014-11-26 Created: 2014-11-26 Last updated: 2021-11-15Bibliographically approved
In thesis
1. Yrkesutbildning på gränsen mellan skola och arbetsliv: en intervjustudie om yrkeslärares och handledares arbete med arbetsplatsförlagt lärande
Open this publication in new window or tab >>Yrkesutbildning på gränsen mellan skola och arbetsliv: en intervjustudie om yrkeslärares och handledares arbete med arbetsplatsförlagt lärande
2021 (Swedish)Doctoral thesis, comprehensive summary (Other academic)
Alternative title[en]
Vocational education at the border between school and working life : an interview study of vocational teachers' and supervisors' work with workplace-based learning
Abstract [sv]

I denna avhandling beskrivs och analyseras det arbete som yrkeslärare och handledare beskriver att de gör under arbetet med de arbetsplatsförlagda delarna (apl) av gymnasial yrkesutbildning. Med hjälp av teorier om situerat lärande och begrepp såsom praktikgemenskap, gränser och legitimt perifert deltagande synliggörs hur utbildning och lärande för ett yrke respektive arbetsplatsen påverkar varandra. Resultaten visar att handledning i huvud­sak beskrivs som avskild från arbetet och med reflektion som ett viktigt inslag. Handledning i direkt anknytning till arbetet lyfts sällan fram som en medveten del av arbetet som handledare. I yrkeslärarnas arbete med apl identifieras tre centrala uppgifter: att rekrytera handledare, att matcha dessa med yrkeseleverna, och att "släcka bränder" som uppstår under apl­perioderna. Vidare gestaltar sig och hanteras skillnaderna mellan skola och arbetsplats olika på de yrkesprogram som ingår i studien. Med stora likheter mellan undervisningsmiljö och arbetsplats kan konsekvensen bli att eleverna lämnas ensamma med att koppla vad som sker i skolan till deltagande på arbetsplatsen. När lärarna däremot behöver överbrygga stora skillnader mellan skolans och arbetsplatsens praktikgemenskap behöver detta ske varsamt för att inte förändra den praktikgemenskap lärarna utbildar för.

Abstract [en]

This dissertation describes and analyses the work thot vocational teachers and supervisors describe that they do during the work with the workplace­based learning (WBLJ ports of upper secondary vocational education. With the help of theories about situated learning and concepts such as community of practice, boundaries and legitimate peripheral participation, it is mode clear how education and learning for a profession and the workplace affect each other. The results show that supervision is mainly described as sepa­rate from the work and with reflection as an important element. Supervision in direct connection with the work is seldom highlighted as a conscious part of the work as a supervisor. In the vocational teachers' work with WBL three key tasks ore identified: ta recruit supervisors, to match these with the vocational students, and to 'extinguish fires' that occur during the WBL periods. The differences between school and workplace ore shaped and handled differently in the vocational programmes included in the study. With great similarities between the school and the workplace, the consequence eon be that students ore left alone linking what happens in school to participation in the workplace. When teachers need to bridge major differences between the school and the workplace’s internship community, this needs to be done carefully so as not to change the internship community the teachers train for.

Place, publisher, year, edition, pages
Linköping: Linköping University Electronic Press, 2021. p. 119
Series
Linköping Studies in Behavioural Science, ISSN 1654-2029 ; 232
Keywords
Vocational teachers, vocational education and training, work­place-based learning, supervisors, situated learning, Yrkeslärare, yrkesutbildning, arbetsplatsförlagt lärande, handledare, situerat lärande
National Category
Pedagogy
Identifiers
urn:nbn:se:liu:diva-181002 (URN)10.3384/9789179290481 (DOI)9789179290474 (ISBN)9789179290481 (ISBN)
Public defence
2021-12-10, I:101, I-huset, Campus Valla, Linköping, 13:00 (Swedish)
Opponent
Supervisors
Available from: 2021-11-15 Created: 2021-11-15 Last updated: 2021-11-15Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Handledare och handledning: gymnasial yrkesutbildning på förskola(1318 kB)4984 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1318 kBChecksum SHA-512
13e79e44702ca4eda77fbe4dfd9afe378925858e622b97b98ea4b77a11294b03251ceb703550e526aa29dfa68148842f1449585ec7ede6bb2f4038cf9267a56d
Type fulltextMimetype application/pdf
omslag(137 kB)145 downloads
File information
File name COVER01.pdfFile size 137 kBChecksum SHA-512
3d0131d3a905d2bf9df00c1630120b2d27f0f3effbe8965b362d022a697451d0037aee5bc00fb2b785a854e817d49990263c5a295b6b41c0291b99ef0d2a30a8
Type coverMimetype application/pdf

Other links

Publisher's full text

Authority records

Mårtensson, Åsa

Search in DiVA

By author/editor
Mårtensson, Åsa
By organisation
Education and Adult LearningFaculty of Educational Sciences
PedagogyDidactics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 4985 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

doi
isbn
urn-nbn

Altmetric score

doi
isbn
urn-nbn
Total: 2651 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf