liu.seSök publikationer i DiVA
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
The Double Bind of Interculturality and the Implications for Education
Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och vuxnas lärande. Linköpings universitet, Utbildningsvetenskap.ORCID-id: 0000-0002-2387-1883
2015 (Engelska)Ingår i: Journal of Intercultural Studies, ISSN 0725-6868, E-ISSN 1469-9540, Vol. 36, nr 2, s. 149-165Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

This paper explores the ways in which boundaries of estrangement are produced in the academic literature assigned for courses on interculturality. As the existence of interculturality is dependent on the ascription of content to culture – since the notion, by definition, always involves more than one singular culture – this essay seeks to provide an answer to the question of what this literature, implicitly or otherwise, defines in terms of sameness vis-à-vis otherness, and thereby to chart the conditions for becoming intercultural. This question is especially important because the self in interculturality has to be, in principle, generalizable: it should signify a position available for occupation by anybody with proper training in this approach. Starting from the assumption that different experiences, languages and identities, already intersect and are indeed already intercultural before being subjected to study under the auspices of ‘interculturality’ as an educational topic, the essay goes on to problematize the way in which interculturality tends to construe sameness and difference along national lines and does little to cater for multiple, as opposed to national, or other unified, identities.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Taylor & Francis, 2015. Vol. 36, nr 2, s. 149-165
Nyckelord [en]
Interculturality, Otherness, Education, Multiculturalism, Diversity, Border Crossing
Nationell ämneskategori
Pedagogik Filosofi
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:liu:diva-114855DOI: 10.1080/07256868.2015.1008431OAI: oai:DiVA.org:liu-114855DiVA, id: diva2:792797
Tillgänglig från: 2015-03-05 Skapad: 2015-03-05 Senast uppdaterad: 2019-07-02Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(292 kB)204 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 292 kBChecksumma SHA-512
f28c586e5e167ffc83b6c5c303c34c8585cbb7cf2fe31386a56c1006cd4892ba955bd5b8f71d3b725a2fd86a7e8b693562b4614e85e659d243b9df3123fff71a
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Övriga länkar

Förlagets fulltext

Personposter BETA

Aman, Robert

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Aman, Robert
Av organisationen
Pedagogik och vuxnas lärandeUtbildningsvetenskap
I samma tidskrift
Journal of Intercultural Studies
PedagogikFilosofi

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 204 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

doi
urn-nbn

Altmetricpoäng

doi
urn-nbn
Totalt: 658 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf