Vi har gjort en kvalitativ studie som undersöker hur fritidspedagoger beskriver sitt arbete med jämställdhet i fritidshem.  Studien utgår ifrån ett socialkonstruktivistiskt perspektiv som beskriver att det är genom människors samspel med varandra som  varje individ skapar sin uppfattning om världen och samhället. Genom  semistrukturerade intervjuer med sju fritidspedagoger har vi samlat in empiriskt material som vi sedan har transkriberat, analyserat och sammanställt i ett resultat. I resultatet kom vi fram till att  fritidspedagogerna tycker att det är viktigt att arbeta med jämställdhet i verksamheten  men att det är ett komplext område som ofta inte är prioriterat. Vi kom även fram till att  fritidspedagogerna är osäkra på hur man ska arbeta med jämställdhet i  fritidshemsverksamheten och att de därför  väljer att förlita sig på och förflytta ansvaret till andra kollegor.