liu.seSearch for publications in DiVA
Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
Interaktiv visualisering av nanovärlden stödjer lärande
Linköping University, Department of Science and Technology, Media and Information Technology. Linköping University, Faculty of Science & Engineering. (Visual Learning and Communication)ORCID iD: 0000-0001-8888-6843
Linköping University, Department of Science and Technology, Media and Information Technology. Linköping University, Faculty of Science & Engineering. (Visual Learning and Communication)ORCID iD: 0000-0003-1032-2145
Linköping University, Department of Science and Technology, Media and Information Technology. Linköping University, Faculty of Science & Engineering.ORCID iD: 0000-0003-2429-0842
2016 (Swedish)In: Resultatdialog 2016, Stockholm: Vetenskapsrådet , 2016, 135-140 p.Chapter in book (Other (popular science, discussion, etc.))
Abstract [sv]

Projektets övergripande vision var att dels utveckla en virtuell miljö för att förmedla begrepp inom nanovetenskap och nanoteknik (vilket härefter kommer att benämnas med samlingstermen nano), och dels att undersöka vilken effekt interaktion med systemet har på lärande av vetenskapliga begrepp och uppfattningar kring fördelar och risker med nano hos elever och besökare vid ett science center. Utifrån detta övergripande syfte gavs projektet följande specifika mål:

  • Formge, utveckla och implementera en immersiv miljö för virtuell verklighet grundad i naturvetenskap, för kommunikation av grundläggande nanovetenskapliga begrepp.
  • Studera elevers och besökares interaktion med den virtuella nanomiljön som ett verktyg för utveckling av grundläggande vetenskaplig kunskap.

Projektet resulterade i utvecklingen av en miljö där gester kan användas för att styra en virtuell verklighet som möjliggör lärande om nano, samt en version av systemet som är anpassad för traditionella datorer (PC) utrustade med skärm och mus. Empiriska undersökningar av användares interaktion med den virtuella miljön visar att den erbjuder möjligheter för att förstå nanobegrepp genom att stödja kognition, kroppsliga erfarenheter, motivation, och generell användbarhet. Resultaten tyder på att immersiva virtuella miljöer kan ge stöd för att användare baserat på sina interaktiva upplevelser ska kunna utveckla kunskap om vetenskapliga kärnbegrepp, samt utveckla sådan kunskap som krävs för att bedöma upplevda möjligheter och risker med nano.

Place, publisher, year, edition, pages
Stockholm: Vetenskapsrådet , 2016. 135-140 p.
Keyword [sv]
Nanoteknik, nanovetenskap, naturvetenskapernas didaktik, begreppslärande, gymnasieelever, informellt lärande, science center, interaktiv virtuell miljö
National Category
Didactics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-132741ISBN: 9789173073363 (print)OAI: oai:DiVA.org:liu-132741DiVA: diva2:1048808
Projects
Vetenskapsrådet Dnr 2011–5569 ((2011-37694-88055-31)
Funder
Swedish Research Council, Dnr 2011–5569 ((2011-37694-88055-31)
Available from: 2016-11-22 Created: 2016-11-22 Last updated: 2016-12-14Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1885 kB)8 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1885 kBChecksum SHA-512
e47f83f17cf74cdb98e4ac969b8ef7bbf797bd77792a8431441abc0cf0ee35d96bae64ec4e927cffee2144b021b1107459e08b020553cc103f4af6240c066f1f
Type fulltextMimetype application/pdf

Other links

Länk till hela rapporten

Search in DiVA

By author/editor
Schönborn, KonradHöst, GunnarLundin Palmerius, Karljohan
By organisation
Media and Information TechnologyFaculty of Science & Engineering
Didactics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 8 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 161 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link