liu.seSearch for publications in DiVA
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Barn, kritiskt tänkande och källkritisk undervisning: Källkritisk undervisning i grundskolans tidiga år, med utgångspunkt i yngre barns tänkande
Linköping University, Department of Social and Welfare Studies.
Linköping University, Department of Social and Welfare Studies.
2017 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Children, critical thinking and source-critical education : Source-critical education in the early years of elementary school, based on young children´s thinking (English)
Abstract [sv]

Tidigare forskning pekar på en tydlig brist på källkritisk undervisning i grundskolans tidigare år. Anledningen till detta anges bland annat vara lärares bristande ämneskunskaper och avsaknad av källkritiska läromedel. Ansvaret för den källkritiska undervisning läggs ofta på fokusbibliotekarier, då dessa anses inneha specifik ämneskompetens. Dock saknas det fokusbibliotekarier på många av Sveriges skolor. Med denna forskning som grund har vi undersökt viktiga element för utveckling av den källkritiska undervisningen.

Med en trianguleringstanke valde vi att utföra en kvalitativ studie utifrån ett elev-, pedagogoch läromedelsperspektiv, där vår tolkning av elevernas tankestrategier låg till grund för vår analys och våra slutsatser kring undervisningsmetoder och läromedel. Dessa tre perspektiv ansågs viktiga eftersom undervisningssammanhanget är beroende av de tre aktörer. Datainsamlingen skedde genom tre metoder; fokusgruppssamtal med elever i årskurs F-3, intervjuer med tre fokusbibliotekarier och textanalys av fyra källkritiska läromedel, vilka gav oss en bredare förståelse för området.

Resultatet av vår forskning synliggjorde tre centrala teman kring yngre barns tänkande. De tänker konkret, utifrån sina erfarenheter och tidigare kunskaper. Fokusbibliotekariernas resonemang kring viktiga komponenter i den källkritiska undervisningen resulterade i fyra centrala teman; behovet av källkritisk undervisning i F-3, kollegialt samarbete, didaktiska utmaningar samt möjliga arbetsmetoder. Med grund i barnens kritiska resonemangsförmåga och fokusbibliotekariernas undervisningserfarenheter analyserade vi läromedlen utifrån väl övervägda teman; ämneskoppling, konkreta verktyg och elevnära innehåll, med hänvisning till elevernas tankestrategier.

För att möjliggöra en utvecklad källkritisk undervisning i årskurs F-3 anser vi att samtliga teman bör beaktas och involveras i ett kontextuellt sammanhang. I syftet att synliggöra effekten av en sådan undervisning behövs dock ytterligare studier.

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , p. 47
Keywords [en]
source criticism, source critical education, early years, education, critical thinking, younger children's critical thinking strategies, elementary school, teaching methods
Keywords [sv]
undervisningsmetoder, källkritisk undervisning, barns kritiska tänkande, barns tankestrategier, källkritisk undervisning i yngre år, grundskolan, grundskolans yngre år, kritiskt tänkande, tankestrategier, källkritik, informationskompetens
National Category
Social Sciences Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-138781ISRN: LIU-FG1-3-N-A--17/03--SEOAI: oai:DiVA.org:liu-138781DiVA, id: diva2:1114397
Subject / course
Primary school teacher programme 1-3
Educational program
Teacher Education
Presentation
2017-06-05, KG22, Linköpings universitet,581 83, Linköping, Linköping, 09:10 (Swedish)
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-04-26 Created: 2017-06-22 Last updated: 2018-04-26Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

Search in DiVA

By author/editor
Andersson, YvonneHjalmarsson, Linda
By organisation
Department of Social and Welfare Studies
Social SciencesPedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 4343 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf