liu.seSearch for publications in DiVA
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Lärares uppfattningar av samarbete med elevhälsan.: Faktorer som kan underlätta eller försvåra samarbete.
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning.
2017 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesisAlternative title
Teacher’s Perception of Cooperation with Student Health Care Teams. : Factors that may facilitate or complicate cooperation. (English)
Abstract [sv]

Genom att belysa området elevhälsa kan kunskaper om och förståelse för hur lärare upplever samarbetet med elevhälsan skapas. En undersökning kan ge ökad kunskap kring lärares arbetsvillkor och elevers möjlighet till likvärdig skolgång. Syftet med den här studien är att undersöka hur lärare upplever tillgängligheten till och samarbete med elevhälsan. Studien har utifrån ett socialt representationsperspektiv tillsammans med ett socialt identitetsperspektiv analyserat lärares uppfattningar kring samarbete med elevhälsan. Samarbetet kan påverkas av egna uppfattningar, erfarenheter, grupptillhörighet och föreställningar kring den egna identiteten. Sociala representationer behandlar bland annat professionell etnocentricitet, det vill säga hur en yrkesgrupps värdesystem och kultursystem formar synen av ”den andre”. Datainsamlingsmetoden utgörs av en enkätstudie bestående av slutna frågor med öppna följdfrågor. I resultatet framkom att majoriteten av lärarna som deltog i enkätundersökningen uppfattade elevhälsan som tillgänglig men att det fanns brister i återkoppling och uppföljning. I de öppna svaren ges uttryck för brister i samarbetet vad gäller lösningsförslag eller arbetsmetoder som initieras av elevhälsan. Lärarna ger uttryck för att metoderna som elevhälsoteamen föreslår är för teoretiska och de efterfrågar mer praktiska tillvägagångsätt som går att applicera på deras (lärarnas) egen verksamhet. De flesta lärarna i enkätstudien upplever sig ha tillräckligt med kunskap och kompetens för att upptäcka och stödja elever i behov av särskilt stöd. Däremot ses undervisningsgruppens storlek som ett hinder för både upptäckt och stöttning. Sammanfattningsvis kan sägas att stödet som lärarna förväntar sig är hjälp i klassrummet i form av en extra pedagog eller professionellt stöd i att utforma och planera elevstödjande insatser. Diskussionen behandlar hur en yrkesgrupps sociala representation kan påverka samarbetet mellan individer i en grupp och i relation till andra. Det medför att negativa upplevelser av samverkan bidrar till dåliga erfarenheter som i sin tur påverkar den framtida interaktionen mellan olika individer och grupper. Om lärarna istället uppfattar elevhälsan som tillgänglig och samarbetet som fungerande kommer de istället att utveckla positiva föreställningar om elevhälsan vilket underlättar samarbete. Ett elevhälsoteam som fysiskt finns samlat på skolan kan tillsammans med positiva förväntningar från lärarna av ett samarbete bidra till att skapa en samsyn (common ground) för det hälsofrämjande elevhälsoarbetet

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , p. 49
Keywords [en]
Student health care teams, multiprofessional team, teacher perceptions, cooperation, social representations, social identity perspective, inclusive, common ground
Keywords [sv]
Elevhälsan, elevhälsoteam, multiprofessionella team, lärares uppfattningar, samarbete, sociala representationer, sociala identitets- perspektiv, stödjande insatser, inkludering, samsyn, common ground
National Category
Pedagogical Work Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-138010ISRN: 2017:02OAI: oai:DiVA.org:liu-138010DiVA, id: diva2:1114667
Subject / course
Master Programme in Education with Focus on Teachers´ Teaching and Students´ Learning
Presentation
2017-05-19, GG36, Hus G (Galaxen), Linköping, 09:00 (Swedish)
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-06-28 Created: 2017-06-25 Last updated: 2017-06-28Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1268 kB)436 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1268 kBChecksum SHA-512
c398e9de6f41cd5441725dadde877234b3854c6d22370fcd1bb19b8a1dbae2707781e597daafe5cb029bffe0f000f753cb4b167361033ed793947a2e0b24ecb7
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Johansson Gaimer, Maja
By organisation
Department of Behavioural Sciences and Learning
Pedagogical WorkPedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 436 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 349 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf