liu.seSearch for publications in DiVA
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Läsläxan - meningsfull eller meningslös?: En kvantitativ studie om läsläxans påverkan på elevers läsförståelse
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning.
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning.
2017 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
The Reading Homework – purposeful or purposeless? : A quantitative study of the impact of reading homework on students' reading comprehension (English)
Abstract [sv]

Läsläxan är ett etablerat inslag i skolans verksamhet som innebär förväntningar på vårdnadshavarnas förmåga att stötta sina barn. Forskningen på området är dock mycket begränsad och den tidigare forskning som finns ger ingen samstämmig bild av läxans betydelse för lärande. Hypoteser har utformats med utgångspunkt i teorier och tidigare forskning om hur läsläxans utformning påverkar stöttningen i hemmet och elevernas skolresultat. Syftet med studien är att undersöka om en interaktiv läsläxa, som bygger på läsförståelsestrategier och som uppmuntrar kommunikation mellan vårdnadshavare och barn, utvecklar elevernas läsförståelse mer än en traditionell läsläxa.

En experimentell design har använts och två klasser i årskurs 2 har fungerat som experimentgrupp och kontrollgrupp. Experimentgruppen manipulerades genom en interaktiv läsläxa samtidigt som kontrollgruppen fortsatte med sin ordinarie traditionella läsläxa. Experimentet pågick under en sexveckorsperiod och påbörjades och avslutades med ett test för att mäta elevernas läsförståelse. Fortsättningsvis undersöktes hur ofta läxan genomfördes i experimentgruppen och vårdnadshavarna fick därefter utvärdera den interaktiva läsläxan skriftligt.

Resultatet indikerar en signifikant ökning i läsförståelse i båda grupperna från förtest till eftertest. Däremot visar resultatet att den interaktiva läsläxan inte lett till att experimentgruppen utvecklat sin läsförståelse mer än kontrollgruppen. Vårdnadshavarna uttrycker dock en positiv inställning till den interaktiva läsläxan och pekar på att den ökat engagemanget för läsning i hemmet. I experimentgruppen framkommer även att det finns ett svagt samband mellan mängden läxläsning och elevens läsförståelse.

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , p. 45
Keywords [sv]
Läxläxor, Läsutveckling, Läsförståelse, Vårdnadshavare, Samspel
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-139150ISRN: LIU-LÄR-F-3-A-SV-17/20-SEOAI: oai:DiVA.org:liu-139150DiVA, id: diva2:1119135
Subject / course
Graduation Thesis in the Teacher Programme, Linköping
Educational program
Teacher Education
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-08-09 Created: 2017-07-03 Last updated: 2017-08-09Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1457 kB)38 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1457 kBChecksum SHA-512
bb53f3f377478e51ce6b1cd5e640e4e18869eac7cb4685aec9097c60d807434222449af0df07dbf2c0e556fb34d0a61b78507f4971a22af6544eac8cc70ed5f5
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Hedlund, RonjaThorsson Norrby, Cajsa
By organisation
Department of Behavioural Sciences and Learning
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 38 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 131 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf