liu.seSearch for publications in DiVA
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Matematiklyftet - vad hände sedan?: En studie i hur en statlig kompetensutvecklingssatsning har påverkat lärare och elever i en kommun
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning.
2017 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Matematiklyftet – what happend afterward? : A study of how a goverment funded competence development programme has effected teachers and pupils in one municipality (English)
Abstract [sv]

Matematiklyftet är en statligt finansierad kompetensutveckling för matematiklärare. Jag har undersökt hur några av lärarna i en kommun har upplevt matematiklyftet och om det har fått några effekter på deras undervisning. Har lärarna blivit bättre på att undervisa alla elever så att de når målen? Jag har undersökt det här genom att jag har intervjuat tre stycken lärare som har gått matematiklyftet och de arbetar på olika skolor i kommunen. De har berättat om hur de upplevde matematiklyftet.

Studien består av tre delar: Den första är vad det är för faktorer som påverkar kompetensutveckling, den andra är hur kompetensutvecklingen matematiklyftet har påverkat undervisningen och den tredje är hur undervisningen har påverkat elever i behov av stöd i matematik. De faktorer som jag i min undersökning kom fram till påverkade matematiklyftet var hur kommunen hade organiserat det hela. Faktorer som påverkade var bland annat skolledningen, lärargruppen, tiden och innehållet. Under matematiklyftet har jag sett att lärarna har gjort vissa förändringar i undervisningen, men alla dessa förändringar kom inte att bestå. En av de förändringar som alla lärarna gjorde var att de införde mer matematiska diskussioner i klassrummet. Den tredje delen handlar om elever i matematiksvårigheter. Lärarna tar upp att de som har koncentrationssvårigheter och ADHD fick svårt när lärarna gick matematiklyftet eftersom läraren genomförde aktiviteter som bröt mot det vanliga lektionsinnehållet. Lärarna tar samtidigt upp att alla elever hade nytta av att lärarna gick matematiklyftet, eftersom det gjorde att aktiviteterna som var med i matematiklyftet innehöll flera matematiska områden och tränade flera olika förmågor. Och det var bra även för elever med matematiksvårigheter.

Abstract [en]

Matematiklyftet is a government funded competence development programme for math teachers. I have examined how the teachers in one municipality have experienced matematiklyftet and its consequences in their teaching. Do the teachers become more skilled in teaching to get all the pupils to achieve a passing grade? I have done this by interviewing three teachers in different schools in the municipality who have taken this programme. They have given me their story of how they experienced matematiklyftet.

I have examined three parts of the competence development programme. Number one: What are the elements that impact on the competence development programme. Number two: How does the competence development programme influence teaching. Number three: How does the competence development programme affect on pupils with special needs in mathematics. In my research I found that the elements that had an impact on matematiklyftet was how the municipality had organized matematiklyftet, the principal of the school, the teacher´s assembly and the programs contents. The second part was the consequences in teaching where I found out that all the changes in teaching procedure during matematiklyftet did not last afterwards, but one of the changes that all three teachers did and are still doing is that they are having mathematical discussions with the pupils. Finally the effect on pupils with special needs in mathematics where that the teachers noticed that pupils with ADHD or short span of focusing had difficulties since matematiklyftet made the teachers deviate from ordinary activities and content in math class. The teachers bring up that all students benefits from this programme because the activities within matematiklyftet contain several different areas in mathematics. And tests several different skills, which is beneficiary even for pupils with special needs in mathematics.

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , p. 45
Keywords [en]
Matematiklyftet, competence development programme, teaching, special needs in mathematics
Keywords [sv]
Matematiklyftet, kompetensutveckling, undervisning, matematiksvårigheter
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-139591ISRN: LIU-IBL/SPLÄR-A-17/13-SEOAI: oai:DiVA.org:liu-139591DiVA, id: diva2:1130365
Subject / course
Special Education Needs Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-09-05 Created: 2017-08-09 Last updated: 2017-09-05Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(398 kB)26 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 398 kBChecksum SHA-512
22ea88ebbc61b495fdb3a9d60579785b03fbef99c219f5d51bfb951d7ad1363029bc75957ea6b116ebed362302f147cc862de8faef72d9e7bf185bb59b374a03
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Saand, Charlotte
By organisation
Department of Behavioural Sciences and Learning
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 26 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 150 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf