liu.seSearch for publications in DiVA
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Högkänsliga barn i förskolan: Pedagogers tankar kring inkludering av högkänsliga barn
Linköping University, Department of Social and Welfare Studies.
2017 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Highly sensitive children in preschool : Teacher’s thoughts about inclusion of highly sensitive children (English)
Abstract [sv]

I denna studie undersöks sex svenska förskolepedagogers uppfattningar om högkänslighet. Studien syftar till att belysa vilka erfarenheter, kunskaper och tankar som finns hos förskollärare och barnskötare om fenomenet högkänslighet samt hur de ser på sitt uppdrag att utforma en inkluderande verksamhet. Sex pedagoger med erfarenheter av att arbeta med högkänsliga barn har intervjuats i semistrukturerade parintervjuer. Tre förskolor har ingått i studien.

I analysen av det insamlade materialet framkommer pedagogernas tankar om högkänslighet, hur det kommer till uttryck i förskolan, det högkänsliga barnets behov samt möjligheter och begränsningar i arbetet med inkludering och delaktighet. Pedagogerna beskriver de högkänsliga barnen som känsliga för många intryck, nya situationer och övergångar mellan aktiviteter. Dessa barn anses ha ett behov av lugn, struktur, förberedelser och trygghet i verksamheten. För att tillgodose dessa behov utformas lugna rum och scheman till barnen. Även arbetet med trygga relationer är centralt för pedagogerna. Samtidigt upplever pedagogerna att det finns begränsningar i att skapa en inkluderande verksamhet för de högkänsliga barnen. Dessa berör delvis förskolans ekonomiska tillgångar och pedagogernas tidsmässiga möjligheter. 

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , p. 34
Keywords [en]
SPS, DOES
Keywords [sv]
Högkänslighet, inkludering, delaktighet, inflytande, en förskola för alla, pedagog, förskola, förskolebarn
National Category
Educational Sciences Pedagogical Work Pedagogy Learning
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-142085ISRN: LIU-FÖ-N-A--17/64--SEOAI: oai:DiVA.org:liu-142085DiVA, id: diva2:1151073
Subject / course
Preschool Education
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-04-26 Created: 2017-10-21 Last updated: 2018-04-26Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

Search in DiVA

By author/editor
Wessman, Frida
By organisation
Department of Social and Welfare Studies
Educational SciencesPedagogical WorkPedagogyLearning

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 473 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf