liu.seSearch for publications in DiVA
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Implementering av programmering i grundskolans tidigare år
Linköping University, Department of Social and Welfare Studies.
Linköping University, Department of Social and Welfare Studies.
2018 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Implementation of programming in the early school years (English)
Abstract [sv]

Detta examensarbete är en forskningsproduktion gällande implementering av programmering i grundskolans tidigare år med fokus på ämnet teknik. Syftet med vår studie var att undersöka verksamma lärares attityder kring programmering och implementering av det nya innehållet i Lgr11 avseende digital teknik och programmering.

I studien utgick vi från följande frågeställningar:

  1. Hur upplever de verksamma lärarna sin egen digitala kompetens i relation till det nya centrala innehållet i teknik för årskurs 1-3?
  1. Hur upplever de verksamma lärarna sin kompetens att genomföra en undervisning i enlighet med kursplaner i teknik och med speciellt fokus på programmering?

 Utgångspunkten var resultatet från den litteraturstudie som vi tidigare genomfört och som behandlade effekter av tidig introduktion av programmering i grundskolans tidigare år. Vi har i detta arbete använt oss av en kvalitativ metod i form av semistrukturerade intervjuer och analyserade materialet utifrån en tematisk analysmetod. Det teoretiska ramverk som ligger till grund för arbetet är inspirerat av läroplansteori. De slutsatser som har dragits utifrån resultaten av detta examensarbete är att lärare har en positiv inställning till implementering av programmering i grundskolans tidigare år. Dock känner flertalet av informanterna att de behöver mera fortbildning för att kunna genomföra en adekvat undervisning.

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 39
Keywords [sv]
Programmering, Grundskola, Digital kompetens, Lågstadiet, Digitalisering, Teknik
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-149433ISRN: LIU-FG1-3-N-G--ÅR/XX--SEOAI: oai:DiVA.org:liu-149433DiVA, id: diva2:1229286
Subject / course
Primary school teacher programme 1-3
Educational program
Teacher Education
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-05-14 Created: 2018-06-29 Last updated: 2019-05-14Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

Search in DiVA

By author/editor
Nilsson, RikardOlin, Filia
By organisation
Department of Social and Welfare Studies
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 16 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf