liu.seSearch for publications in DiVA
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Hur forskning kommer till användning i lärares praktik: En kvalitativ studie om lärares relation till forskning
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning.
2018 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
How research is used in teachers' practice : A qualitative study of teachers' relation to school research (English)
Abstract [en]

Syftet med den här studien är att få ökade kunskaper om lärares relation till forskning. Studien har en kvalitativ ansats och grunden för studien är intervjuer med lärare. De forskningsfrågor som ställs handlar om hur lärare kommer i kontakt med forskning, hur de använder sig av forskning och vilka faktorer som kan påverka lärares användande av forskning. Studiens teoretiska utgångspunkt är den nyinstitutionella teorin, som finns med som förklaringsmodell för hur skolan som organisation tar emot och använder sig av nya idéer.

Resultatet visar att lärare har stor tilltro till forskning och de uppger flera olika anledningar till ett forskningsanvändande. De menar dock att det inte alltid är så lätt att ta del av forskning. Det framkommer att det är stora skillnader mellan skolorna när det gäller vilka förutsättningar som finns för lärarnas forskningsanvändande. Studiens resultat visar att det är viktigt att ta hänsyn till vilka faktorer som kan bidra till lärares möjligheter till att ta del av och använda sig av forskning i den pedagogiska verksamheten. Resultatet bidrar också med en insikt om att lärares användning av forskning är ett mångfacetterat fenomen där flera olika processer och faktorer påverkar vilken forskning som lärare använder sig av och hur forskningsanvändande sedan tar sig uttryck i den lokala praktiken.

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 71
Keywords [sv]
vetenskaplig grund, forskningsanvändande, modeller för forskningsbasering
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-150828ISRN: LIU-IBL/MPEOS-A-18/10-SEOAI: oai:DiVA.org:liu-150828DiVA, id: diva2:1244536
Subject / course
Master program in Pedagogical Practices/Education with emphasis in Outdoor Didactics/Special Education
Presentation
2018-05-25, KY26, Linköpings universitet, 581 83 Linköping, 11:00 (Swedish)
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-09-03 Created: 2018-09-02 Last updated: 2018-09-03Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(478 kB)96 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 478 kBChecksum SHA-512
2f5394862753e105301dc90716247bdba5a05d601c835449522cf3fc9a2ca7efea529994a908cde39eccff8e803b4f2c58fe15a237b900e9064d7746ab52653d
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Skrak, Ann
By organisation
Department of Behavioural Sciences and Learning
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 96 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 117 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf