Likvärdighet är ett komplicerat begrepp. När Skolverket gjorde en utvärdering för något år sedan noterade man att det faktiskt inte finns något givet sätt att mäta om skolan är likvärdig eller inte. Det beror delvis på att det är svårt att veta hur man ska gå till väga för att undersöka de komplicerade sociala samband som finns inom undervisningsverksamhet, men också, tror jag, på att själva begreppet likvärdighet kan förstås på många olika sätt....