liu.seSearch for publications in DiVA
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Den svårfångade naturvetenskapen: Om att väcka och fånga elevers naturvetenskapliga intresse
Linköping University, Department of Social and Welfare Studies, Learning, Aesthetics, Natural science. Linköping University, Faculty of Educational Sciences. (TekNaD)
2018 (Swedish)In: FND 2018, Forskning i naturvetenskapernas didaktik, 2018Conference paper, Oral presentation only (Other academic)
Abstract [sv]

Undervisning på fritidshem ska utgå från elevers intressen, behov, erfarenheter och initiativ, men elever ska även utmanas i och inspireras till nya upptäckter. Likaså ska verksamheten på fritidshem bygga på frivillighet, samtidigt som i styrdokumentens skrivningar finns ett inbäddat krav på lärande. Studien är ett avhandlingsprojekt och det är dessa dikotomier som studeras för att synliggöra möjligheter och utmaningar för naturvetenskapligt lärande på fritidshem. Vad uppstår i denna frivillighet kontra krav på lärande är en av frågor som diskuteras och problematiseras i denna presentation.

Närmare bestämt presenteras empiriska exempel på hur undervisningen i naturvetenskap realiseras och konstrueras i fritidshemmets praktik när fritidslärare organiserar för naturvetenskapligt lärande i syfte att väcka intresse hos elever och utmana dem. Men även vad som händer när diskursiva och strukturella ramar utmanas av elever genom att de exempelvis protesterar och vägrar delta i aktiviteterna eller visar intresse för något annat under tiden som de lärarinitierade aktiviteterna pågår.

Studien är etnografisk och diskursanalytisk och det empiriska materialet består av videoobservationer med naturvetenskapligt och tekniskt innehåll som producerats på tre olika fritidshem.

En av studiens slutsatser är att ett ”fångande” av elevers naturvetenskapliga intressen förekommer sällan medan planerade och lärarinitierade aktiviteter är ett vanligt inslag på alla tre fritidshem som ingår i studien. Indirekt innebär det att vad som blir naturvetenskap på fritidshem styrs och bestäms till största delen av fritidslärarna.

Place, publisher, year, edition, pages
2018.
Keywords [sv]
Naturvetenskapernas didaktik, fritidshem
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-153743OAI: oai:DiVA.org:liu-153743DiVA, id: diva2:1276297
Conference
FND 2018, Forskning i naturvetenskapernas didaktik, Malmö, 7-8 november, 2018
Available from: 2019-01-07 Created: 2019-01-07 Last updated: 2019-01-17Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

Authority records BETA

Memisevic, Alma

Search in DiVA

By author/editor
Memisevic, Alma
By organisation
Learning, Aesthetics, Natural scienceFaculty of Educational Sciences
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 7 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf