Uppsatsen har som syfte att undersöka hur kristendom och islam beskrivs i två läroböcker, en avsedd för kursplanerna i religionskunskap i Gy2011, religionskunskap 1 och 2, och en avsedd för kursplanerna under Gy2000, religionskunskap A och B. Uppsatsen är av kvalitativ karaktär och vill problematisera kring läromedel och de budskap som förmedlas till eleverna. Studien använder en komparativ textanalys där läroböckernas innehåll först beskrivs och sedan analyseras. Arbetet ser även till huruvida de utvalda läroböckerna svarar mot sina respektive ämnes- och kursplaner i religionskunskap. Läroböckerna som är i fokus för arbetet är Lika och unika – om mening, värde och tro av Olof Franck, samt Religion och sammanhang av Börge Ring.    Arbetet undersöker bland annat huruvida kristendomen agerar modell för hur en religion beskrivs, och vad författarna väljer att presentera i ett sådant begränsat utrymme som en lärobok. Resultaten visar att det finns skillnader, både i hur böckerna utformats samt vad de två läromedelsförfattarna väljer att presentera. Utrymmet som ges åt kristendom är betydligt större än det som ges åt islam i boken av Börge Ring, samtidigt som att alla kapitlen i Olof Francks bok är kortare än i Rings bok. Detta är något som bland annat kan påverka vilka delar av religionen som väljs ut när utrymmet är begränsat, och därmed också kan förklara olikheterna i urvalet som resultaten påvisar. Resultaten visar även att båda författarna, men främst Ring, gör flera kopplingar till kristendom och kristna traditioner i de avsnitt som ämnar förklara traditioner eller fenomen inom islam, vilket säger något om hur det kristna arvet och kristendom som modell påverkar vårt sätt att förhålla oss till andra religioner.