liu.seSearch for publications in DiVA
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Hur programmering kan tillämpas i teknikämnet i grundskolan åk 7–9
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning. 1974.
2018 (Swedish)Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
How Programming Can Be Applied in The Technical Subject in School Grades 7-9 (English)
Abstract [sv]

I Sverige publicerades ett beslut av regeringen angående digital kompetens och programmering som kommer att stärkas i utbildningen. Enligt Skolverket kommer programmering inte att bli ett nytt ämne i grundskolan utan det kommer det vara en del av matematik och teknik.  Denna studie syftar till att gynna med ämnesdidaktisk kunskap om programmering teknikämnet. Denna förankras genom att intervjua fem lärare med behörighet i teknik för årskurserna 7–9 som har erfarenheter av programmering i sin teknikundervisning och de lärarna beskriver och reflekterar över sina perspektiv angående hur de tolkar begreppet programmering och hur de arbetar med programmering i teknikämnet utifrån sin egen undervisningspraktik. För den här studien används en kvalitativ metod genom semistrukturerade intervjuer. Resultatet visar att lärarna betonar programmering som en viktig färdighet för eleverna att lära sig för att lösa olika problem i sitt vardagsliv. De använder blockprogrammering som utgångspunkt och givetvis poängterar de att skriva kod ska vara nästa steg. Lärarna tillämpar olika hjälpmedel och verktyg att undervisa programmeringsbegrepp och datalogiskt tänkande. Undervisningen leder eleverna att utveckla förmågor och färdigheter i att läsa och tolka programmeringen och problemlösning. Dessa färdigheter redovisas genom att arbeta med dialog, samspel och reflektion i undervisningen.

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 24
Keywords [sv]
Programmering, teknik i grundskola, digital kompetens, datalogiskt tänkande
National Category
Learning
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-154419ISRN: LIU-LÄR-L-EX--19/02--SEOAI: oai:DiVA.org:liu-154419DiVA, id: diva2:1287500
Subject / course
Graduation Thesis in the Teacher Programme, Linköping
Presentation
2019-01-11, 11:00 (Swedish)
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-02-20 Created: 2019-02-11 Last updated: 2019-09-09Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(291 kB)402 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 291 kBChecksum SHA-512
a9622262ac112308d1c6dd3ce4f086e408047d4f77275300a236cdde4f8d969963216c422856174cbf4b6135b6a139908d758c18143e6901d48feb4ff58e261a
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Behavioural Sciences and Learning
Learning

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 402 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 137 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf