liu.seSearch for publications in DiVA
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Särbegåvade elever i matematikundervisningen: En litteraturstudie om hur särbegåvade elever kan identifieras, karaktäriseras och utmanas
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Education, Teaching and Learning. Linköping University, Faculty of Educational Sciences.
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Education, Teaching and Learning. Linköping University, Faculty of Educational Sciences.
2019 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Gifted students in mathematics education : A literature study about how gifted students can be identified, characterized and challenged (English)
Abstract [sv]

Syftet med arbetetär att studera och analyseraaktuell forskning om särbegåvade elever i matematikundervisningen. Arbetet riktar in sig på hur lärare kan identifiera, karaktärisera och utmana särbegåvade elever i undervisningen. Genom en litteraturstudie har åtta olika artiklars resultat sammanställtsför att ge grundskolelärare en bild av hur området ser ut idag. Datainsamling utfördes med hjälp av databasen Unisearch tillsammans med manuell sökning i Google Scholar. Arbetet visar att särbegåvade elever inte är en homogen elevgrupp men att det finns typiska egenskaper som karaktäriserar dem. Resultatet avslöjar också de utmaningar som lärarna står inför i identifieringen av särbegåvade samt brister i särbegåvade elevers undervisning. Det framkommer även att undervisningsmodellen som skolan idag domineras av har en väldigt central roll i arbetets resultatoch varför vissa brister uppenbarar sig.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 37
Keywords [sv]
Särbegåvadeelever, matematikundervisning, grundskolan, identifiering, ZPD, typiska egenskaper, social undervisning, särbegåvning
National Category
Learning
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-156153ISRN: LIU-LÄR-G-MA-19/06-SEOAI: oai:DiVA.org:liu-156153DiVA, id: diva2:1302659
Subject / course
Mathematics
Educational program
Teacher Education
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-04-10 Created: 2019-04-05 Last updated: 2019-04-10Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(579 kB)26 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 579 kBChecksum SHA-512
0e41c0432cdd0ab6aff4675815e19963d66288ebbd3842ad77922901a8cd3cc635891aabee6c976f0de32821f10ca0302e8f2c344d9cce266a519b7f5175642a
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Ternström, EllenorManniche, Beatrice
By organisation
Education, Teaching and LearningFaculty of Educational Sciences
Learning

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 26 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 64 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf