Syftet med litteraturstudien är att genom tidigare forskning undersöka hur undervisning inom geografi kan utformas och vilka metoder som existerar gällande undervisning för hållbar utveckling. 

I litteraturstudien besvaras syftet genom tre frågeställningar. De handlar om hur undervisning gällande hållbar utveckling inom geografi kan utformas, vilka undervisningstraditioner som förespråkas samt vilka för- respektive nackdelar som finns med de traditionerna som förespråkas. Resultatet av frågeställningarna sammanfattas i litteraturstudien där tre framträdande undervisningstraditioner presenteras samt vilka för- och nackdelar som finns med de tre traditioner. De tre metoderna kallas för faktaorienterad, normerande och pluralistisk undervisning.