liu.seSearch for publications in DiVA
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
The Interaction of Academic and Industrial Supervisors in Graduate Education: An Investigation of Industrial Research Schools
Sociologiska institutionen, Uppsala universitet.
Linköping University, Department of Computer and Information Science. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
2008 (English)In: Higher Education, ISSN 0018-1560, E-ISSN 1573-174X, Vol. 56, no 1, 77-93 p.Article in journal (Refereed) Published
Abstract [en]

In this study we explore the work and the cooperation of academic and industrial supervisors concerning single graduate students in so called industrial research schools, which are financially supported by a national research foundation and involve universities and industrial enterprises. Academic and industrial supervisors of totally eleven graduate students have been interviewed with focus on their cooperation. This cooperation entails negotiating the contract and monitoring the progress of the research project and the student. When students have problems this cooperation is particularly important. The places new demands on both the academic and industrial supervisors. In our study these demands were dealt with differently by different academic supervisors, depending whether their main orientation was towards industrial projects or traditional academic research. The way the industrial supervisors dealt with the new demands depended on their previous acquaintance with academic research, basically whether they had a doctoral degree or not. Another important finding was that academic knowledge had a strong position while the supervisors from the industry accepted a minor role. The main findings of the study are that industrial graduate students often require joint engagement in a way that differs from other forms of knowledge transfer between the academy and the industry. To explain the features of this type of knowledge transfer, we use the analytical concepts boundary subject and phronesis.

Place, publisher, year, edition, pages
Springer Netherlands , 2008. Vol. 56, no 1, 77-93 p.
Keyword [en]
Partnerships, Doctoral programmes, Funding, Graduate study, Graduate school faculty, Institutional cooperation, Technology transfer
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-15959DOI: 10.1007/s10734-007-9090-4OAI: oai:DiVA.org:liu-15959DiVA: diva2:132427
Note
The original publication is available at www.springerlink.com: Minna Salminen-Karlsson and Lillemor Wallgren, The Interaction of Academic and Industrial Supervisors in Graduate Education: An Investigation of Industrial Research Schools, 2008, Higher Education, (56), 1, 77-93. http://dx.doi.org/10.1007/s10734-007-9090-4 Copyright: Springer Science Business Media http://www.springerlink.com/ Available from: 2008-12-18 Created: 2008-12-18 Last updated: 2017-12-14
In thesis
1. Mellan skilda världar: En studie av doktoranders lärsituation i relation till förutsättningarna i fyra företagsforskarskolor
Open this publication in new window or tab >>Mellan skilda världar: En studie av doktoranders lärsituation i relation till förutsättningarna i fyra företagsforskarskolor
2007 (Swedish)Doctoral thesis, comprehensive summary (Other academic)
Alternative title[en]
Between Different Worlds : A study of the conditions for doctoral students' learning in four industrial research schools
Abstract [sv]

Företagsforskarskolor syftar till att kunskaps- och kompetensnivån i näringslivet skall höjas och högskolan tillföras kunskap och erfarenheter från näringslivet. Detta är tänkt att ske genom en utvidgad handledning, bestående av både en akademisk handledare och en industrihandledare, vidare ett avhandlingsprojekt som är av intresse för företaget och dessutom genom att företagsdoktoranderna parallellt med sin utbildning till viss del arbetar inom ett företag.

Doktorsavhandlingens övergripande syfte är att, genom empiriska undersökningar, få insikt i och förståelse för företagsdoktoranders situation, i vilken handledningen är en central del. Avhandlingens mer specifika syften är att beskriva doktorandernas perspektiv, upplevelser och erfarenheter av sitt deltagande i olika praktiker, parallellt med sin identitetsutveckling till forskare inom ramen för forskarutbildningsprocessen. Av särskilt intresse är att undersöka och belysa de i undersökningarna identifierade framgångsfaktorerna och hindren i termer av förutsättningar samt behov av anpassning till företagsdoktoranders särskilda situation, där samarbetet inom handledningen är en faktor.

För att uppnå dessa syften intervjuades år 2001 och år 2004 ett anta  doktorander antagna till fyra olika företagsforskarskolor och några av deras handledare. Stora variationer beroende på företagsmiljö och forskarskoletillhörighet framkommer när det gäller upplevelserna av att vara företagsdoktorand. Detsamma gäller doktorandernas identifikation och deltagande, som resulterar i olika lärsystem med avseende på både dimension och karaktär. Även handledarsamarbetet kring doktoranden varierar och olika handledarkaraktärer framträder.

De stora variationerna beror på faktorer som kan hänföras till företagsmiljön, doktorandernas inträde i forskarskolan, avhandlingsprojektet, forskarskoleorganisationen, handledningen och doktorandernas förväntningar inför framtiden. De flesta av dessa faktorer, liksom lärsystemens olika utformning, synliggörs med hjälp av teorier och begrepp inom situerat lärande. Det gör däremot inte de påverkansfaktorer som identifieras och som kan relateras antingen till övergripande strukturer och makt eller till motsättningar mellan olika kunskapsbildningsformer och verksamhets- och lärandelogiker.

Place, publisher, year, edition, pages
Linköping: Linköping University Electronic Press, 2007. 104 p.
Series
Linköping Studies in Behavioural Science, ISSN 1654-2029 ; 121
Keyword
Doctoral studies, research school, industrial research school, doctoral student, industrial doctoral student, Forskarutbildning, forskarskolor, företagsforskarskolor, doktorander, företagsdoktorander, industridoktorander
National Category
Pedagogy
Identifiers
urn:nbn:se:liu:diva-15961 (URN)978-91-85895-69-4 (ISBN)
Public defence
2007-12-14, Key 1, Hus Key, Campus Valla, Linköpings universitet, Linköping, 10:00 (Swedish)
Supervisors
Available from: 2008-12-18 Created: 2008-12-18 Last updated: 2014-09-15Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(145 kB)346 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 145 kBChecksum SHA-512
26b102b4ce09282b89808394a46a3b36d3575e7283fbd14a8d4f24815ff019571a0ae4236d62027fa278396f517ec2eb540bfc7160916f1e9deea42fd62af08b
Type fulltextMimetype application/pdf

Other links

Publisher's full textLink to Ph.D. Thesis

Authority records BETA

Wallgren, Lillemor

Search in DiVA

By author/editor
Wallgren, Lillemor
By organisation
Department of Computer and Information ScienceFaculty of Arts and Sciences
In the same journal
Higher Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 346 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

doi
urn-nbn

Altmetric score

doi
urn-nbn
Total: 127 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf