liu.seSearch for publications in DiVA
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Reflektioner kring undervisning i läsförståelse: En intervjustudie med pedagoger om undervisning i läsförståelse i årskurs 3-6
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning. Linköping University, Faculty of Educational Sciences.
2019 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Reflections upon Teaching in Reading Comprehension : A Study of Interviews with Teachers regarding Teaching in Reading Comprehension in Grades 3-6 (English)
Abstract [sv]

Kraven på elevernas läsförmåga ökar från och med årskurs 4 och det är därför angeläget att erbjuda en fortsatt god undervisning i läsförståelse efter den första läsinlärningen.  Syftet med den här kvalitativa studien var att utifrån specialpedagogisk synvinkel studera pedagogers uppfattningar om undervisning i läsförståelse i årskurserna 3-6. Ett annat syfte var att studera och framhålla pedagogens betydelse i undervisning i läsförståelse.  Studien omfattades av sex semistrukturerade intervjuer. Det insamlade dataunderlaget transkriberades och bearbetades genom tematisk analys och två huvudteman växte fram; Undervisning i läsförståelse och Undervisningsuppdraget. Dessa huvudteman mynnade ut i ett antal underteman.  Resultatet visar att fortbildning är viktigt för pedagogernas utveckling av sin undervisning i läsförståelse. Pedagoger beskriver att de undervisar om läsförståelsestrategier genom modellering. Resultatet indikerar ett relationellt förhållningssätt samt anpassningar av undervisningen för att möta individuella behov. Arbete i olika grupp-konstellationer framhålls för den individuella utvecklingen i läsförståelse. Pedagogerna lyfter även fram betydelsen av specialpedagogisk handledning och att specialundervisning ges till elever i behov av stöd. Teoretiskt ramverk för studien är det sociokulturella och det relationella perspektivet. Den övergripande slutsatsen av den här studien är att pedagogerna beskriver en god undervisning i läsförståelse. Pedagogernas uppdrag är att erbjuda strategier och tekniker, som stödjer utvecklingen av läsförståelsen. En annan slutsats är betydelsen av lärande i en social kontext.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 49
Keywords [en]
Reading comprehension, reading comprehension strategies, modeling
Keywords [sv]
Läsförståelse, läsförståelsestrategier, modellering
National Category
Educational Sciences Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-162207ISRN: LIU-IBL/SPLÄR-A-19/44-SEOAI: oai:DiVA.org:liu-162207DiVA, id: diva2:1372457
Subject / course
Special Education Needs Programme
Educational program
Special Education Needs Programme
Presentation
2019-09-09, IG20, Hus I, Campus Valla, Linköpings Universitet, Linköping, 11:00 (Swedish)
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-12-06 Created: 2019-11-23 Last updated: 2019-12-06Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(609 kB)26 downloads
File information
File name FULLTEXT02.pdfFile size 609 kBChecksum SHA-512
68069aca24a56bc06bcd33620443732bd31f96092bf45d17b3eb0e754618048ad7e520d28806adaf19ea78bd77e3e509dfded452b7115876faf87e32a2d821b4
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Karlsson, Ann-Christine
By organisation
Department of Behavioural Sciences and LearningFaculty of Educational Sciences
Educational SciencesPedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 26 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 75 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf