liu.seSearch for publications in DiVA
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Att undervisa om kritiskt tänkande: En studie om barns förmåga att tänka kritiskt i de tidiga skolåren
Linköping University, Department of Social and Welfare Studies.
Linköping University, Department of Social and Welfare Studies.
2019 (Swedish)Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
The teaching of critical thinking : A study about children´s abilities to use critical thinking in early education (English)
Abstract [sv]

I dagens allt mer digitaliserade samhälle krävs det att medborgare har en väl utvecklad kritisk tankeförmåga och kunskaper om hur man ska tolka olika källor. Undersökningar och forskning som gjorts inom skolan visar att elevers kunskaper i kritiskt tänkande har brister. I den här konsumtionsuppsatsen har ett antal forskningsstudier som rör yngre barns förmåga att utveckla kritiskt tänkande inom de samhällsorienterade ämnena analyserats. Forskning som rör hur undervisningen i skolan ser ut och vilka faktorer som skulle kunna utveckla undervisningen positivt har också granskats.

I arbetet med att samla in data har manuella och databassökningar används, forskningsresultaten som granskats är både internationella och nationella. Resultaten i dessa undersökningar visar att yngre barn har förmåga att utveckla kunskaper om hur man tolkar och analyserar källor men att de har svårt att tillämpa kunskaperna på ett givande sätt. Undervisningen om kritiskt tänkande i de samhällsorienterade ämnen behandlas ofta som ett isolerat begrepp och saknar kontinuitet i klassrummen. Detta ger inte eleverna insikter om hur de ska använda förmågan att tänka kritiskt. Forskningen som granskats har gett förslag på hur undervisningen kan utvecklas för att gynna elevers utveckling. Kritiskt tänkande bör ta större plats i skolan, lärare behöver ge mer vägledning och utveckla uppgifter som utgår från elevernas tidigare kunskaper och erfarenheter.    

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 31
Keywords [sv]
kritiskt tänkande
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-163746ISRN: LIU-FG1-3-N-G--19/14--SEOAI: oai:DiVA.org:liu-163746DiVA, id: diva2:1394555
Subject / course
Primary school teacher programme 1-3
Educational program
Teacher Education
Supervisors
Examiners
Available from: 2020-03-04 Created: 2020-02-19 Last updated: 2020-03-04Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Department of Social and Welfare Studies
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 27 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf