Denna studie handlar om en undersökning om hur fem utrikesfödda kvinnor från mellanöstern upplever deras integrationsprocess i Sverige, beroende på utbildningsnivå. Empirin som är insamlad är genom en kvalitativ intervjustudie med kvinnor som är mellan 40 och 60 år. Dessa kvinnor har en annan kulturell bakgrund, och har olika erfarenheter och upplevelse av deras integrationsprocess i Sverige. Efter den insamlande materialet under intervjuerna så framkom olika centrala teman, som grundar sig i studiens centrala begrepp och teorin interkulturell kompetens som använts i analysen. Studien fokuserar på den interkulturella kompetensen som inriktar sig på vilken utbildningsnivå dessa kvinnor besitter. Studien fokuserar även på hur tidigare utbildningsnivå påverkar kvinnornas synsätt av kulturen i Sverige, samt vad för svårigheter och hinder som uppstått i deras integrationsprocess. Resultatet tyder på hur de hinder och svårigheter kvinnorna upplever varierar utifrån deras utsagor och bakgrund. De visar även på att den utrikesfödda kvinnans utbildningsnivå påverkar integrationen i det svenska samhället. Teorin i studien för fram de olika stadierna kulturförnekelse, försvars stadiet och acceptans stadiet utifrån intervjupersonernas indirekt talar om deras process och vad som påverkat deras åsikter kring den svenska kulturen och dess integration i samhället.

The purpose of this study is to investigate five foreign-born women from the Middle East and examine how the five women's' cultural backgrounds and integration processes are affected by the level of education they possess. The research question and purpose of this essay is based on the appearance of intercultural competencies within the participants' statements and how their intercultural perspectives affect their views on integration in the Swedish society. Furthermore, this essay aims to illustrate aids and obstacles the women encounter in a 'new' society and how intercultural competencies can be implemented in their integration process. The study demonstrates three themes of intercultural competence, 1) Cultural denial 2) Cultural defence, and 3) Cultural acceptance, which lay the foundation for understandings and analysis of the participants' statements in this research.