Bu çalışmanın amacı son yıllarda İlköğretim bölümünde yapılan tez çalışmalarındaki konu, örneklem ve yöntem gibi genel eğilimlerin neler olduğudur. Bu bağlamda Ondokuz Mayıs Üniversitesi İlköğretim Bölümünde son 7 yılda yapılmış olan 47 yüksek lisans tezi çeşitli değişkenler açısından incelenmiştir. Bu amaç doğrultusunda araş- tırmacılar tarafından geliştirilmiş olan tez değerlendirme formu kullanılarak veriler toplanmıştır. Tezlerden elde edilen veriler analiz edilmiş ve bu alanlardaki eğilimler belirtilmiştir. Çalışma ile ilgili veriler Sosyal Bilgiler Eğitimi, Fen Bilgisi Eğitimi ve Sınıf Öğretmenliği lisansüstü programında yapılan toplam 47 yüksek lisans tezin- den toplanmıştır. Elde edilen sonuçlara göre, son yıllarda yapılan tez sayısının arttığı, nicel araştırma yöntemle- rinden yarı deneysel desenin ağırlıklı olarak tercih edildiği, nitel araştırmalarda ise örnek olay araştırma deseninin tercih edildiği, araştırmalardaki örneklem sayısının 200 ve üzeri olan çalışmalarının tezlerin tamamının üçte birini oluşturduğu, veri toplama aracı olarak anket ve başarı testinin çoğunlukla kullanıldığı, çalışmalarda kullanılan ölçme araçlarının büyük bir kısmında geçerlik türünün belirtilmediği, tez konusu olarak başarı ve tutumun tercih edildiği görülmüştür.