liu.seSearch for publications in DiVA
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Jämförelse mellan föräldrars, förskolepersonals och logopedstudenters bedömningar av små barns tal och språk
Linköping University, Department of Clinical and Experimental Medicine, Speech and Language Pathology .
Linköping University, Department of Clinical and Experimental Medicine, Speech and Language Pathology .
2007 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesisAlternative title
Comparison of Assessment of Children´s Speech and Language Abilities made by Parents, Teachers and Speech Language Pathology Students (English)
Abstract [sv]

Den kunskap som ett barns föräldrar och förskolepersonal besitter om dess språk är värdefull att tillvarata, särskilt då formaliserade språkbedömningar kan vara svåradministrerade med små barn. Detta kan exempelvis göras via föräldraenkäter. Studiens syfte var att undersöka vilka likheter och skillnader som förelåg mellan bedömningar av språklig förmåga hos barn, gjorda dels av föräldrar och förskolepersonal via en enkät, dels av logopedstudenter via en logopedisk bedömning. Studiedeltagarna utgjordes av 20 barn i åldrarna 2 ½ - 3 år, 20 föräldrar och 14 förskolepersonal. Föräldrar och förskolepersonal besvarade 18 frågor ur föräldraenkäten Receptive Expressive Emergent Language Test - 2 (REEL-2) och barnen testades av logopedstudenterna på uppgifter motsvarande dessa frågor.

Resultatet visade bland annat att de genomsnittliga procentuella överensstämmelserna mellan bedömargrupperna var goda. Ingen kombination av bedömargrupper var signifikant mer överens än någon annan. Vissa tendenser till skillnader framkom när materialet analyserades med avseende på språkliga domäner och enskilda frågor. Slutsatsen var att bedömargrupperna föreföll kunna ge likvärdig, men inte identisk, information om barnens språkliga förmåga. Av den anledningen anses inhämtande av information från olika källor vara betydelsefull. Föräldraenkäter kan vara ett värdefullt verktyg i kontakten mellan logopeder, föräldrar och förskolepersonal och ökad användning av föräldraenkäter tros kunna förbättra samarbetet mellan dessa parter.

Abstract [en]

Parents’ knowledge about their children’s language is valuable to consider, particularly when formal tests can be difficult to administer with young children. The aim of this study was to examine similarities and differences between parents and preschool teacher’s reports on a questionnaire concerning children’s linguistic development and direct assessment by speech language pathology students. In the study 20 children aged 2 ½ - 3 years, 20 parents and 14 preschool teachers participated. The parents and preschool teachers answered 18 questions from the questionnaire Receptive Expressive Emergent Language Test - 2 (REEL-2) and the children were tested on items based on these questions.

The results showed that the interjudge agreement between the groups was high. Some tendencies emerged when the material was analyzed with reference to language domains and individual questions. In conclusion, parents and preschool teachers seemed to be able to give similar information about the children’s linguistic abilities as provided by the direct assessment. The results also indicate that it is important to obtain information about a child’s language from different sources and that parental reports might be beneficial in the collaboration between speech language pathologists, parents and preschool teachers. Increased use of parental reports can facilitate the cooperation between these groups.

Place, publisher, year, edition, pages
Institutionen för klinisk och experimentell medicin , 2007. , 32 p.
Keyword [en]
linguistic abilities, parental report, preschool teachers, comparison, direct assessment, Receptive Expressive Emergent Language Test - 2 (REEL-2)
Keyword [sv]
språklig förmåga, föräldraenkät, förskolepersonal, jämförelse, logopedisk bedömning, Receptive Expressive Emergent Language Test - 2 (REEL-2)
National Category
Otorhinolaryngology
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-11219ISRN: LIU-INR/SLP-D--07/007--SEOAI: oai:DiVA.org:liu-11219DiVA: diva2:17628
Presentation
2007-05-31, Rönnen, C-huset, Universitetssjukhuset, Linköping, 10:30
Uppsok
Medicine
Supervisors
Examiners
Available from: 2008-03-08 Created: 2008-03-08 Last updated: 2010-12-10

Open Access in DiVA

fulltext(195 kB)459 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 195 kBChecksum MD5
4d446379fc56b695fbcce42402ba52c7f13ef4907029ef749b3ee46a7c080e1543b0bb4f
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Speech and Language Pathology
Otorhinolaryngology

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 459 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 425 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf