liu.seSearch for publications in DiVA
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
En jämförelse av kursplanerna i biologi Sverige och Kenya
Linköping University, Department of Educational Science (IUV).
2002 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree)Student thesisAlternative title
A comparison between the syllabus in biology : Sweden and Kenya (English)
Abstract [sv]

Skolans styrning genom användande av läroplaner och kursplaner kan skilja mellan två olika länder. Vilka dessa skillnader kan vara mellan Sverige, som ett industraliserat i-land och Kenya som en gammal koloni ännu under utveckling inom ämnet biologi är vad detta arbete är tänk att behandla. För att kunna utföra en bra jämförelse mellan de två kursplanerna har jag valt att studera läroplansteori.

Läroplansteori formulerar hur innehåll för utbildningar, hur formulering av utbildningens mål och hur innehållet organiseras. Teorierna visar hur samhällets struktur påverkar skolans utformning och styrningsmetoder. Pedagogisk forskning angående hur arbetet bör bedrivas i skolan är en av de många faktorer som påverkar hur en läroplan och kursplan formuleras.

Utifrån denna litteraturstudie har jag sedan jämfört de två olika kursplanerna i biologi för att se om det finns likheter i vad som anses som viktig kunskap i både Sverige och Kenya.

Jämförelsen visade att det finns många likheter i grundkunskaperna men att det skiljer sig i hur kursplanern a uttrycker sina mål för undervisningen. Det förekommer mål i den kenyanska kursplanen som är anpassat för Kenya i det utvecklingsstadiet som landet befinner sig på. Den svenska kursplanen innehåller mer kunskapsmässiga mål som inte har en direkt användning för eleverna utan ska ge eleverna större kunskaper senare i livet. Den kenyanska kursplanen uttrycker en större vilja att eleverna ska kunna ha användning av skolans innehåll direkt då många elever slutar skolan tidigt.

Place, publisher, year, edition, pages
Institutionen för utbildningsvetenskap , 2002. , 36 p.
Keyword [en]
Education, Läroplansteori, styrdokument, syllabus
Keyword [sv]
Pedagogik
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-1156ISRN: LIU-IUVG-EX-02/14--SEOAI: oai:DiVA.org:liu-1156DiVA: diva2:17988
Uppsok
samhälle/juridik
Available from: 2002-04-09 Created: 2002-04-09

Open Access in DiVA

fulltext(595 kB)814 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 595 kBChecksum MD5
b7efbe96bc56e24093e57368aaae0822f51e36f7a79544543046f8be31686ae1b74bd777
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Educational Science (IUV)
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 814 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 725 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf