Se presenta una caracterización de las resoluciones posibles a unproblema de Fermi a partir de los Esquemas de Resolución de Problemas deFermi (ERPF). El artículo presenta la fundamentación teórica basada en inves-tigaciones previas sobre problemas de Fermi en Educación Matemática y otroscampos de investigación que permite identificar las cuatro actividades princi-pales que pueden utilizarse al resolverlos. Estas actividades son la estimaciónrazonada, la experimentación, la búsqueda de datos de fuentes fiables y larecogida y tratamiento estadístico de datos. A partir de estas actividades seconcretan los ERPF y se discuten sus posibilidades como herramientas parala gestión y el diseño de actividades de aula. Se incluyen ejemplos concretosde propuestas de aula para sustentar tanto el trabajo de los alumnos comolas opciones de diseño de actividades y gestión que habilitan los ERPF parafomentar la resolución de problemas y la modelización matemática.

This article presents a characterization of the possible resolutions toa Fermi problem from the Fermi problem Activity Templates (FpAT). The articlepresents the theoretical foundation based on previous research on Fermi prob-lems in Mathematics Education and other fields of research that allows theidentification of the four main activities that can be used when solving them.These activities are reasoned estimation, experimentation, searching for datafrom reliable sources, and statistical data collection and processing. From theseactivities, the FpAT are specified and their possibilities as tools for the manage-ment and design of classroom activities are discussed. Specific examples ofclassroom proposals are included to support both the work of students and theactivity design and management options enabled by the FpAT to promoteproblem solving and mathematical modelling.