liu.seSearch for publications in DiVA
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Jämförelser mellan kursplaner i matematik: Sverige och Kenya
Linköping University, Department of Educational Science (IUV).
2002 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree)Student thesisAlternative title
Comparisons between curricula in mathematics : Sweden and Kenya (English)
Abstract [sv]

Arbetet handlar om jämförelser i matematikämnet i Sverige och Kenya. Jämförelser har gjorts mellan kursplanerna i matematik för år 9, i den svenska grundskolan, och secondary school i Kenya. Syftet med arbetet har varit att ta reda på likheter och skillnader i kunskapsmålen samt likheter och skillnader i innehåll och upplägg. Jämförelser har även gjorts mellan hur den svenska och den kenyanska skolan styrs och resultatet visar både skillnader och likheter.

En historisk tillbakablick visar att Sverige har en lång skolhistoria, men en skola för hela folket startades inte förrän år 1842. Den kenyanska skolhistorien börjar under 1800-talet med européer som invaderar landet och startar upp skolor. Teorier om lärande och undervisning visar hur olika syn vi har på kunskap och inlärning. Det finns många undervisningsteorier och de har förändrats och utvecklats i fas med samhällsutvecklingen.

Resultatet av studien visar att den svenska och kenyanska kursplanen i matematik har olika utformning. De svenska uppnåendemålen är öppet skrivna så att läraren får möjlighet att själv avgöra hur undervisningen ska genomföras och vilka kunskaper som är viktiga för de enskilda barnen. Målen i den kenyanska kursplanen är konkreta och ger därför mindre chans för läraren att välja metod och innehåll för sin undervisning.

Det är stor skillnad i utvecklingen mellan Sverige och Kenya och därför har kunskapen olika innebörd för eleverna i de båda länderna. Eleverna har möjlighet att få samma kunskap men den värderas olika och kommer till olika användning.

Place, publisher, year, edition, pages
Institutionen för utbildningsvetenskap , 2002. , 26 p.
Keyword [en]
Mathematics, matematik, kursplaner, jämförelser, Kenya
Keyword [sv]
MATEMATIK
National Category
Mathematics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-1476ISRN: LIU-IUVG-EX-02/108--SEOAI: oai:DiVA.org:liu-1476DiVA: diva2:18800
Uppsok
fysik/kemi/matematik
Available from: 2002-12-19 Created: 2002-12-19

Open Access in DiVA

fulltext(137 kB)997 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 137 kBChecksum MD5
5fb53315dacc4ff9b788e4a6979dff2876a770d2d0c05fc5f951873ec9028d40efd44f07
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Educational Science (IUV)
Mathematics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 997 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 1249 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf