liu.seSearch for publications in DiVA
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
En bild av några lärares arbete med skönlitteratur i svenskämnet
Linköping University, Department of Educational Science (IUV).
2003 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree)Student thesisAlternative title
A image of some teachers work with literature in Swedish (English)
Abstract [sv]

Jag vill i den här uppsatsen ge en bild av hur några lärare arbetar med skönlitteratur i sin undervisning. Genom det kommer även lärarnas förhållningssätt till svenskämnet att granskas. Jag kommer att studera hur olika lärare använder skönlitteratur i svenskämnet, varför läraren har valt att använda skönlitteratur på det sättet och vilka för- och nackdelar det finns med att använda skönlitteratur i svenskämnet. I kapitlet Historiskt perspektiv på skönlitteraturens roll i skolan beskriver jag skolväsendets historia och hur skönlitteraturens roll sett ut i svenskämnet. Litteraturgenomgången ger en teoretisk genomgång av det sociokulturella och det kognitivistiska perspektivet och textens betydelse för människan. Jag tar upp tre olika bilder av hur svenskämnet kan se ut idag, hur och varför barn ska läsa skönlitteratur. Sist tar jag upp ett exempel på projekt med läsning av skönlitteratur.

Jag har valt att använda mig av kvalitativa intervjuer och observationer som metod. Mitt resultat visar. att lärarna ser på skönlitteraturen i svenskämnet på olika sätt. Detta grundar sig i lärarnas olika kunskapssyn, syn på svenskämnet och syn på eleven. Skola A har en kunskapssyn där man anser att kunskapen finns hos varje människa, varje elev. Lärarna arbetar utifrån ett sociokulturellt perspektiv och de ser svenskämnet som ett erfarenhetspedagogiskt ämne. På skola B och C har lärarna ett kognitivistiskt perspektiv. Lärarna ser svenskämnet som ett färdighetsämne. Skola A använder skönlitteraturen som en grundpelare, den ska hela tiden gå som en röd tråd genom svenskämnet. Lärarna på skola B och C har egen planering i svenskämnet och undervisningen utgår från eleven. Skönlitteraturen kommer in som olika moment i undervisningen.

Place, publisher, year, edition, pages
Institutionen för utbildningsvetenskap , 2003. , 41 p.
Keyword [en]
Literature, Svenskämnet, skönlitteratur, ämneskonception
Keyword [sv]
Litteraturvetenskap
National Category
General Literature Studies
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-2065ISRN: LIU-LÄR-L-EX--02/40--SEOAI: oai:DiVA.org:liu-2065DiVA: diva2:19394
Uppsok
humaniora/teologi
Available from: 2003-12-01 Created: 2003-12-01

Open Access in DiVA

fulltext(346 kB)896 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 346 kBChecksum SHA-1
b5ae7c2408bd9b93cbc8a299ca7de7b95ded1ff9ffa2c25137a1f41d4aef0755ec10a80d
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Educational Science (IUV)
General Literature Studies

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 896 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 1138 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf