liu.seSearch for publications in DiVA
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Räknar skolan med alla?: En studie om hur lärare uppfattar kunskapsskillnader mellan elever i årskurs 6 kopplat till matematik
Linköping University, Department of Thematic Studies.
2004 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesisAlternative title
Does Everyone in School Count? : A Study on How Teachers Understand Knowledge Differences Between Students in Grade 6, in Mathematics (English)
Abstract [sv]

Syftet med den här studien var att se vilka uppfattningar lärare har om att eleverna i en klass befinner sig på olika kunskapsnivåer kopplat till matematik. Studien bygger på kvalitativa intervjuer med lärare som arbetar i årskurs 6.

Litteraturen tydliggör vikten av att alla elever får möjligheter att utvecklas utifrån sina egna förutsättningar och behov. Hur undervisningen läggs upp och hur grupperna ser ut varierar, men dialogen mellan lärare och elev samt en varierande pedagogik är två betydelsefulla inslag som lyfts fram.

Resultatet visar att lärarna ser stora fördelar med att ha elever som är på en jämn kunskapsnivå, men de vänder också skillnaderna till något positivt och utnyttjar det i undervisningen. Lärarna har en önskan om att variera undervisningen mer för att ge alla elever möjlighet att lära sig matematik utifrån sina egna förutsättningar.

Min slutsats är att lärarna trots stora skillnader i klasserna anstränger sig för att kunna möta varje elev på elevens egen nivå och att de skapar sitt eget arbetssätt för att uppnå detta. Dock finns tendensen att de högpresterande eleverna ofta inte får chansen att utvecklas utifrån sina egna förutsättningar, eftersom lärarna lägger mycket kraft och tid på att hjälpa de lågpresterande eleverna.

Place, publisher, year, edition, pages
Institutionen för tematisk utbildning och forskning , 2004. , 27 p.
Keyword [en]
Mathematics, Matematik, kunskapsskillnader, årskurs 6, lågpresterande elever, högpresterande elever, kvalitativa intervjuer, lärare, Mathematics, knowledge differences, grade 6, low achievers, high achievers, qualitative interviews, teachers
Keyword [sv]
MATEMATIK
National Category
Mathematics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-2331ISRN: LIU-ITUF/LÄR-C--04/09--SEOAI: oai:DiVA.org:liu-2331DiVA: diva2:19662
Uppsok
fysik/kemi/matematik
Available from: 2004-06-04 Created: 2004-06-04

Open Access in DiVA

fulltext(481 kB)717 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 481 kBChecksum SHA-1
c5850783bc79503c4ca775549662f52c9e700f82b23bc0997d7dfb8a53dc101a19773642
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Thematic Studies
Mathematics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 717 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 1206 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf