liu.seSearch for publications in DiVA
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Det är en het potatis! Lärares uppfattningar om vilka bedömningskriterier de använder vid betygssättning i de naturorienterande ämnena
Linköping University, Department of Thematic Studies.
2004 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Magister)Student thesisAlternative title
It´s a hot potatoe! Teachers conceptions of which assessment criteria they use at the marking process in science subjects (English)
Abstract [en]

The purpose of this research is to survey and describe some science teachers’ conceptions of which assessment criteria they use at the marking process. Questions which are relevant for this research are the following:

1. Which assessment methods form the basis for science teachers’ marking process?

2. Which knowledge qualities are assessed and marked by science teachers?

3. How do science teachers use national curriculum and marking criterions?

Five qualitative interviews of science teachers were performed. The interview material was analyzed by a phenomenographical analysis method.

The result from the first problem consists of the descriptive categories: Science methodology and Oral and written use of language.

The result from the second problem consists of the descriptive categories: The students´ ability to use science knowledge in different contexts, The students´ ability to use science vocabulary, The students´ ability to develop science knowledge, and The students´ behavior.

The result from the third problem consists of the descriptive categories: As a support in the marking process, As a material for discussion, and As a way to communicate objects to students.

Abstract [sv]

Undersökningens syfte är att kartlägga och beskriva några NO-lärares uppfattningar om vilka bedömningskriterier de använder vid betygssättning. Frågor som är relevanta för den här undersökningen är följande:

1. Vilka bedömningsformer utgör underlag för NO-lärares betygssättning?

2. Vilka kunskapskvaliteter bedömer och betygssätter NO-lärare?

3. Hur använder NO-lärare nationella kursplaner och betygskriterier?

Fem kvalitativa intervjuer genomfördes med NO-lärare. Intervjumaterialet analyserades med en fenomenografisk analysmetod.

Resultatet av den första frågeställningen består av beskrivningskategorierna: Det naturvetenskapliga arbetssättet och Muntlig och skriftlig språkanvändning.

Resultatet av den andra frågeställningen består av beskrivningskategorierna: Elevens förmåga att använda den naturvetenskapliga kunskapen i olika sammanhang, Elevens förmåga att använda det naturvetenskapliga språket, Elevens förmåga att utveckla sin naturvetenskapliga kunskap och Elevens beteende.

Resultatet i den tredje frågeställningen består av beskrivningskategorierna: Som ett stöd för betygssättningen, Som ett diskussionsunderlag och Som ett sätt att förmedla målen till eleverna.

Place, publisher, year, edition, pages
Institutionen för tematisk utbildning och forskning , 2004. , 52 p.
Keyword [en]
Education, Bedömning, betygssättning, naturorienterande ämnen, betygskriterier, betygssystem, Assessment, marking process, science education, criterion referenced marking, grading system
Keyword [sv]
Pedagogik
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-2873ISRN: LIU-ITUF/GRU-D--04/42--SEOAI: oai:DiVA.org:liu-2873DiVA: diva2:20215
Uppsok
samhälle/juridik
Available from: 2005-04-26 Created: 2005-04-26

Open Access in DiVA

fulltext(361 kB)569 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 361 kBChecksum MD5
9cb2b6cb58c920933a6686b9a006bf2f874fa6a4c49387a0e0351bca4f82f3666ed60579
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Thematic Studies
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 569 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 447 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf