liu.seSearch for publications in DiVA
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Betygskriterier i dagens skola: En studie kring arbetet, åsikterna och föreställningarna gällande betygskriterier bland lärare i grundskolans senare år
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning.
2009 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Grading criteria in modern-day school : A study of the work, the opinions and the conceptions about grading criteria among teachers in primary schools latest years (English)
Abstract [sv]

Mitt syfte med arbetet är att undersöka vilka olika metoder lärare använder sig av för att framställa och förmedla betygskriterier till sina elever. Dessutom avser jag att ta reda på vad lärare har för åsikter kring betygskriterier, såväl fördelar som nackdelar. Slutligen kommer jag att utreda hur lärare uppfattar elevers inställning till betygskriterier. För att uppnå mitt resultat har jag genomfört individuella intervjuer med lärare på grundskolans senare år.

Min studie har visat att framställning och förmedling ligger helt på lärarens bord att ansvara över. Jag har funnit fyra olika modeller för hur framställningen sker och tre olika sätt som förmedlingen sker på. Fördelar som finns med arbete med betygskriterier är bland annat att det är en trygghet i arbetet samt att det kan fungera som en sammanhållande länk mellan kollegor och andra skolor. Nackdelarna berör främst tidsomfattning, ämnesskillnader och alltför täta förändringar. Elevernas inställning är enligt lärare likvärdig med deras egen. Lärarnas sätt att arbeta med betygskriterier är väsentligt för resultatet, annars kan det kan lätt leda till orättvisa, missnöje och en, i deras uppfattning, meningslös inlärning.

Place, publisher, year, edition, pages
2009. , 50 p.
Keyword [sv]
Betygskriterier, kriterier, grundskolans senare år
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-17372ISRN: LIU-LÄR-L-EX--09/01--SEOAI: oai:DiVA.org:liu-17372DiVA: diva2:208870
Presentation
, Linköping (Swedish)
Uppsok
samhälle/juridik
Supervisors
Examiners
Available from: 2009-04-02 Created: 2009-03-20 Last updated: 2009-04-02Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(411 kB)252 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 411 kBChecksum SHA-512
cbe791bf94595164362d464489bf340b3eac30ebcffb7145009017dc3d0bec3fcfc2107173adeda83c0f0d9a4a0cf9b3e9a6829092763b20a2998c1b31a61673
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Johansson, Jonas
By organisation
Department of Behavioural Sciences and Learning
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 252 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 225 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf