liu.seSearch for publications in DiVA
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Lärandeteorier i fysiken: En historisk studie av fem fysikläroböcker
Linköping University, The Department of Physics, Chemistry and Biology.
2006 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 points / 15 hpStudent thesisAlternative title
Theories about learning and school physics : A historical study of five physics textbooks (English)
Abstract [sv]

Det här arbetet är en studie av fysikläroböcker och teorier om hur lärande går till. Jag har undersökt två lärandeteorier som haft inverkan på skolan och dess utveckling, nämligen behaviorismen och konstruktivismen, och försökt utröna hur de kan komma till uttryck i en fysiklärobokstext. De olika teorierna skiljer sig i grunden åt, men i sin framställning kan de ändå likna varandra. Det är därför svårt att koppla ett visst sätt att skriva en lärobok på till en viss syn på lärande.

Jag har också sett på om och hur dessa lärandeteorier kommer till uttryck i fem olika fysikläroböcker, där den äldsta är utgiven 1848 och den nyaste är från 1997. Jag har där upptäckt både likheter och olikheter mellan alla böcker. Textmassan har blivit betydligt mer omfattande och är från mitten av 1900-talet mer inriktad på att utreda och resonera än att beskriva, vilket tyder på ett mer konstruktivistiskt arbetssätt. Man använder också bilder på ett annat sätt, för att skapa förståelse, och övningsuppgifter är inte längre lika fokuserade på att klara en beräkning, utan är i större utsträckning kvalitativt orienterade.

Jag har sammanfattningsvis funnit att läroböckerna fått fler konstruktivistiska och färre behavioristiska inslag, men även att utvecklingen sedan mitten av 1900-talet är i mitt urval inte stor.

Place, publisher, year, edition, pages
Institutionen för utbildningsvetenskap , 2006. , 25 p.
Keyword [sv]
Fysik, lärobok, behaviorism, konstruktivism
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-6323ISRN: LIU-LÄR-L-EX--06/32--SEOAI: oai:DiVA.org:liu-6323DiVA: diva2:21762
Uppsok
samhälle/juridik
Supervisors
Examiners
Available from: 2006-04-24 Created: 2006-04-24

Open Access in DiVA

fulltext(287 kB)1136 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 287 kBChecksum SHA-1
d8807cc6f1edd6a9b6b55d849dd994926350a6bc9d31b8c3f2f7c42844b2f3a18380cf65
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
The Department of Physics, Chemistry and Biology
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 1136 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 1140 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf