liu.seSearch for publications in DiVA
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Elevers tankar vid lösandet av proportionalitetsuppgifter
Linköping University, Department of Educational Science (IUV).
2000 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree)Student thesisAlternative title
Proportional reasoning of young adolescent when solving proportional tasks (English)
Abstract [sv]

Detta examensarbete handlar om hur elever tänker vid lösandet av proportionalitetsuppgifter. Arbetet består dels av en orientering om forskning inom området och en egen undersökning.

I tidigare forskning har två huvudkategorier av proportionalitetstänkande utkristalliserats; A- respektive B-tänkande eller between respektive within. På senare år har forskning belyst även andra aspekter, bland annat enhetsskapande, vid lösande av proportionalitetsuppgifter.

Min egen undersökning är en intervjustudie kring fyra uppgifter av typen jämförelse (comparison). Syftet var att ta reda på hur eleverna tänker när de löser uppgifter av proportionalitetskaraktär. Elevernas resonemang kategoriserades med hjälp av Lybecks modell för A- respektive B-tänkande. Lybeck definierar innebörden av de två tankeformerna på följande sätt:

A-form: tänker i en relation mellan två relevanta variabler

B-form: tänker i en relation mellan enskilda värden inom en variabel i taget

Analysen av intervjuerna gav också upphov till en tredje kategori. Denna har jag döpt till "tänkande som leder till ett felaktigt svar".

Efter kategorisering i skilda tankeformer har jag grupperat liknande resonemang inom respektive kategori och namngett dessa grupper.

Slutsatsen av mitt arbete är att det är möjligt att analysera elevers tänkande kring proportionalitetsuppgifter med hjälp av Lybecks modell. Arbetet avslutas med en diskussion av resultatet och hur detta kan vara till stöd i lärararbetet.

Place, publisher, year, edition, pages
Institutionen för utbildningsvetenskap , 2000. , 34 p.
Keyword [en]
Education, Proportionalitet Proportionalitetstänkande
Keyword [sv]
Pedagogik
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-646ISRN: LIU-ITLG-EX-00/28--SEOAI: oai:DiVA.org:liu-646DiVA: diva2:21830
Uppsok
samhälle/juridik
Available from: 2000-11-06 Created: 2000-11-06

Open Access in DiVA

fulltext(227 kB)287 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 227 kBChecksum MD5
154610f244d381338d6f990194142acbaa50eba49c33b4a81c76a26acb0b6e26f0589b8c
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Educational Science (IUV)
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 287 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 1053 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf