liu.seSearch for publications in DiVA
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Plats för lärande genom lek. En studie av lärares uppfattningar om sin praktik i förskola och förskoleklass
Linköping University, Department of Arts, Craft and Design.
2006 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Magister), 10 points / 15 hpStudent thesisAlternative title
Room for play through learning, preschool teacher´s conception of their practice (English)
Abstract [sv]

Denna fenomenografiska studie är tredelad och speglar sju lärares uppfattningar om lek, lärande och plats i förskola och förskoleklass. Metoden är kvalitativ, och syftet är att visa hur lärare uppfattar kopplingar mellan lek - lärande - plats i praktikkontexten. Informationen samlades in via intervjuer och verksamhetsbesök. Resultaten av undersökningen visar att det finns plats för lek och lärande i växelverkan mellan inomhus- och utomhusmiljön i förskola och förskoleklass. De flesta lärare pekar på en naturlig och självklar koppling mellan lek och lärande i sina språkliga beskrivningar, medan kopplingen till platser inte är lika tydlig vid en jämförelse. Det finns behov av att ett ökat forskningsintresse riktas mot den fysiska miljön i förskola och skola, där platsens betydelse för lärande genom lek lyfts fram och fördjupas.

Studien visar att aktiva lekande lärare, som vågar öppna upp verksamheten i tid och rum, delar in barnen i mindre grupper, hittar nya pedagogiska lösningar. Uppsatsen pekar på gröna miljöers betydelse för att utveckla lek och lärande. Det måste finnas plats

för både lugna och vildare rörelselekar i förskola och f-klass. Om den pedagogiska verksamheten skall utvecklas enligt läroplanens intentioner, behöver den fysiska miljön tas tillvara utifrån ett helhetsperspektiv på lek och lärande.

Place, publisher, year, edition, pages
Estetiska institutionen , 2006. , 74 p.
Keyword [en]
Outdoor education, play, learning, place
Keyword [sv]
Utomhuspedagogik, lek, lärande, plats
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-9502ISRN: LIU-ESI-MOE-D--06/004--SEOAI: oai:DiVA.org:liu-9502DiVA: diva2:23954
Presentation
(English)
Uppsok
samhälle/juridik
Supervisors
Available from: 2007-07-05 Created: 2007-07-05 Last updated: 2008-10-30Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(510 kB)1404 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 510 kBChecksum
Type fulltextMimetype application/pdf
fulltext(510 kB)2631 downloads
File information
File name FULLTEXT02.pdfFile size 510 kBChecksum SHA-512
62c769366cd1c60c03ce50c5cc4a51bcca39c8ab020ba84d2e54a49e8a22f73a5f4d7c466ac4048dab0a52090c7431a230534e953bb4a2d0e3b78da67fef834c
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Arts, Craft and Design
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 4035 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 1845 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf