liu.seSearch for publications in DiVA
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
 Mikropolitiska perspektiv på nyutbildade lärares lärande
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Avdelningen för didaktik och forskning om pedagogiskt arbete (DIPA). Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
2004 (Swedish)In: Pedagogisk forskning i Sverige, ISSN 1401-6788, Vol. 9, no 3, 161-188 p.Article in journal (Refereed) Published
Abstract [sv]

 

 

Det övergripande syftet med denna studie är att synliggöra mikropolitiska aspekter som speglas i samtal mellan nyutbildade lärare. Arton delta-gare har givits utrymme att individuellt och i grupper reflektera över erfarenheter under sin första termin som nyutbildade. De forskningsfrågor som växte fram under arbetets gång rör: vems intressen blir synliga, vilka mikropolitiska aspekter framträ-der och hur hanterar dessa lärare mikropolitiska dilemman? Resultaten visar att en del av komplexiteten i de nyutbildade lärarnas arbete består av att deras intressen bryts mot andra aktörers intressen, vilket kan leda till en känsla av utsatthet. Majoriteten av deltagarna hanterar utsattheten genom att arbeta relationsorienterat. Detta väcker frågor rörande betydelsen av nyutbildade lärares medvetenhet om mikropolitiska perspektiv. En sådan medvetenhet kan utvecklas med syfte att tydliggöra den dolda styrning som nyutbildade lärare möter i vardagsarbetet och leda till potentiella handlingsstrategier.

 

Place, publisher, year, edition, pages
2004. Vol. 9, no 3, 161-188 p.
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-21121OAI: oai:DiVA.org:liu-21121DiVA: diva2:240645
Projects
Nyutbildade lärares reflektioner över kunskapsutveckling i mötet mellan praktik och teori
Available from: 2009-09-29 Created: 2009-09-29 Last updated: 2009-09-29

Open Access in DiVA

No full text

Other links

Link to Article

Authority records BETA

Andersson, IngridAndersson, Sven B.

Search in DiVA

By author/editor
Andersson, IngridAndersson, Sven B.
By organisation
Avdelningen för didaktik och forskning om pedagogiskt arbete (DIPA)Faculty of Arts and SciencesDepartment of Behavioural Sciences and Learning
In the same journal
Pedagogisk forskning i Sverige
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 84 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf