liu.seSearch for publications in DiVA
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Att hjälpa eller stjälpa eleven: En studie om det pedagogiska mötets betydelse för elevers lärande och utveckling
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning.
2008 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Detta är en kvalitativ studie med syfte att studera och analysera specialpedagogers och speciallärares uppfattningar om det pedagogiska mötets betydelse för lärande och utveckling, i relation till de elever som de möter i behov av stöd.

Undersökningen bygger på 6 intervjuer, med 4 specialpedagoger och 2 speciallärare som arbetar med specialundervisning i två kommuner i mellersta Sverige. Resultatet visar en ganska lika uppfattning om vad informanterna i studien upplever och innefattar i ett pedagogiskt möte. De beskriver ett pedagogiskt möte som situationer och möten med elever i sin verksamhet som genererar lärande. I mötet med eleven har kommunikationen och samspelet en stor, och många gånger avgörande betydelse för hur en elevs lärande och utveckling blir, menar pedagogerna. Vidare visar resultatet att en god relation mellan pedagog och elev är grunden för att ett gott lärande ska utvecklas. Här anser pedagogerna att de har en viktig roll, och att de i arbetet med elever i behov av stöd, dagligen arbetar med att motivera, stödja och ”coacha” dem. En viktig del i deras arbete är att skapa en positiv och stimulerande lärandemiljö.

Place, publisher, year, edition, pages
2008. , 47 p.
Keyword [sv]
Pedagogiskt möte, kommunikation, samspel, relation, lärande, elever i behov av stöd
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-14649ISRN: LIU-IBL/SPPED-C--08/033--SEOAI: oai:DiVA.org:liu-14649DiVA: diva2:24266
Presentation
(English)
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Examiners
Available from: 2005-06-15 Created: 2008-09-19 Last updated: 2010-01-20Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(299 kB)331 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 299 kBChecksum SHA-512
048ccc0a4c425028f397ce5b25cad2a1bcf86ce1e7a09792f06d2fbccd295c90422d15c269ee5a83776a5db8634f96fd089f94de0cbe36c553b80fe277e6ff9e
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Behavioural Sciences and Learning
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 331 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 501 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf