liu.seSearch for publications in DiVA
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Lärarens fostrande roll i den värdepedagogiska praktiken
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Education, Teaching and Learning. Linköping University, Faculty of Educational Sciences.ORCID iD: 0000-0001-9233-3862
2004 (Swedish)In: Etiska lärare - moraliska barn: Forskning kring värdefrågor i skolans praktik. Värdepedagogiska texter II / [ed] Gunnel Colnerud & Solveig Hägglund, Linköping: Linköping University Electronic Press , 2004, 76-106 p.Chapter in book (Other academic)
Abstract [sv]

I kapitlet förs en diskussion kring pedagogens eller lärarens fostrande roll. Olika synsätt på moral presenteras kort – icke-rationellt synsätt på moral samt i vid mening mer rationella synsätt – och relateras till olika sätt att fostra eller bedriva värdepedagogik. Auktoritär, eftergiven, oinvolverad och auktoritativ fostransstil hämtade från forskning om föräldrars sätt att fostra presenteras och diskuteras i relation till pedagogens fostrande roll. Lärares synsätt på fostran i skolan enligt en australiensisk studie och lärares barndomsförståelser enligt en svensk studie behandlas. Kortfattat presenteras även resultat från ett par amerikanska studier om läraren som fostrare. Vidare redogörs och diskuteras två grundläggande fostransstrategier: induktion och maktutövning. Kapitlet avslutas med en summering genom att presentera två tänkbara idealtyper för värdepedagogik i förskolan och skolan: auktoritär värdepedagogik och auktoritativ värdepedagogik. Skissartat tecknas avslutningsvis även ytterligare tre idealtyper: eftergiven värdepedagogik, anti-värdepedagogik och kritisk värdepedagogik.

Place, publisher, year, edition, pages
Linköping: Linköping University Electronic Press , 2004. 76-106 p.
Series
LiU-PEK-R / Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande (2000-2006), ISSN 1650-3643 ; 242
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-24162Local ID: LiU-PEK-R-242ISBN: 91-85297-03-8 (print)ISBN: 978-9-1852-9703-0 (print)OAI: oai:DiVA.org:liu-24162DiVA: diva2:244479
Available from: 2009-10-07 Created: 2009-10-07 Last updated: 2017-09-25Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

Other links

find book at a swedish library/hitta boken i ett svenskt bibliotek

Authority records BETA

Thornberg, Robert

Search in DiVA

By author/editor
Thornberg, Robert
By organisation
Education, Teaching and LearningFaculty of Educational Sciences
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

isbn
urn-nbn

Altmetric score

isbn
urn-nbn
Total: 505 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf