liu.seSearch for publications in DiVA
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Bredd och djup: 6:e universitetspedagogiska konferensen vid Linköpings universitet, 14 november 2002
Linköping University, Department of Behavioural Sciences, Studies in Adult, Popular and Higher Education. Linköping University, Faculty of Educational Sciences.
2002 (Swedish)Report (Other academic)
Abstract [sv]

Årets CUL-dag, den sjätte i ordningen, har temat Bredd och djup. Det är ingen slump. I den definition av pedagogisk skicklighet som Linköpings universitet använder sägs att lärare ska ha breda och djupa ämneskunskaper. I detta ligger en utmaning. Forskningen leder vanligtvis till att man får stora kunskaper inom ett begränsat område av ämnet, men i undervisning behövs både ”forskningsfrontskunskaper” och breda kunskaper inom ämnet. Det är en ekvation som kan vara svår att lösa.

I vår definition av pedagogisk skicklighet sägs vidare att lärare ska ha ett pedagogiskt ledarskap, vilket betyder att han/hon ska ha

  • förmåga att sprida engagemang och intresse för ämnet
  • förmåga att strukturera och organisera kunskapsmassan tillkurser
  • förmåga att aktivera studenterna till egen inlärning
  • förmåga att kommunicera med studenter och andra lärare

Vidare sägs i definitionen att lärare ska ha förmåga till helhetssyn och förnyelse.

Det är uppenbart att lärarnas arbetsuppgifter är breda och går långt utöver rena ämneskunskaper. I mångt och mycket handlar det om att stödja studenterna i deras lärande och att organisera för detta stöd. Det kräver bland mycket annat förståelse för lärandets villkor, kunskap om vilka delar av ett kunskapsområde som brukar utgöra problem och kunskaper om hur man kan hjälpa till i dessa situationer. CUL-dagen innehåller inte rena ämnesfrågor utan snarare ämnesdidaktiska frågor och mer allmänna pedagogiska frågor som alla universitetslärare ställs inför så gott som dagligen.

För att utvecklas som lärare behöver man inspiration. CUL-dagen är till för att ge just detta genom att man möts över ämnes- och fakultetsgränser. Man får idéer och inspiration av de papers som presenteras och diskuteras. Bidragen är och ska vara av olika karaktär. Här finns beskrivningar av hur en lärare eller lärargrupp har gått till väga i undervisning och vid examination. Här finns tankar och idéer om vad någon tycker att man ska göra och här finns papers som mest behandlar teorier. På detta sätt kommer man under dagen att få möjlighet att penetrera frågorna varför, vad och hur i undervisningen. De didaktiska eviga frågorna.

Bidragen till CUL-dagen har organiserats under 4 rubriker och gemensamt för många av dem är att de förhoppningsvis ökar möjligheterna och minskar hindren genom nya former för det pedagogiska mötet, nya och/eller mer utvecklade stöd för lärandet och en ökad användning av IT i utbildningarna.

Ett stort Tack till alla ni som genom era artiklar gjort det möjligt att publicera denna rapport och att arrangera konferensen, CULdagen. Tack också till Monika Thörnell som redigerat och hållit ihop hela organisationen kring konferensen.

Välkomna till en dag med fokus på bredden och djupet i undervisningen!

Håkan Hult

Centrum för undervisning och lärande

Place, publisher, year, edition, pages
Linköping: Linköping University Electronic Press , 2002. , 176 p.
Series
CUL-rapporter, ISSN 1650-8173 (print), 1652-9278 (online) ; 2004:4
Keyword [sv]
Pedagogik, högskolan
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-32967Local ID: 18922ISBN: 91-7373-462-4 (print)OAI: oai:DiVA.org:liu-32967DiVA: diva2:253790
Available from: 2009-10-09 Created: 2009-10-09 Last updated: 2014-10-28Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Bredd och djup : 6:e universitetspedagogiska konferensen vid Linköpings universitet, 14 november 2002(495 kB)832 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 495 kBChecksum SHA-512
13b8939197b783b193c1b316cea1c58f7f5324ffc391e44c252898271a72a2437c1c5c8bc921e6aa7901ca1b2b6693e188c8adf067265348a295ff63efa9822f
Type fulltextMimetype application/pdf

Authority records BETA

Hult, Håkan

Search in DiVA

By author/editor
Hult, Håkan
By organisation
Studies in Adult, Popular and Higher EducationFaculty of Educational Sciences
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 832 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

isbn
urn-nbn

Altmetric score

isbn
urn-nbn
Total: 255 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf