liu.seSearch for publications in DiVA
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Forskarutbildningens mål: är kunskapssynens utveckling förbisedd
Linköping University, Department of Social and Welfare Studies. Linköping University, Faculty of Health Sciences. Östergötlands Läns Landsting, Local Health Care Services in Central Östergötland, Department of Geriatric and Hospital Based Homecare UHL.
2006 (Swedish)Report (Other academic)Alternative title
Ingår i rapport: Nya villkor för lärande och undervisning : 9:e Universitetspedagogiska konferensen vid Linköpings universitet 17 oktober 2005, Helene Hård af Segerstad (Red.) (Swedish)
Abstract [sv]

Att tydlig målformulering är en framgångsfaktor när det gäller att genomföra projekt är väl känt. Under en kurs i forskarhandledning fick jag chansen att fundera kring detta. Vad är målet med forskarutbildning? Det vill säga vad är det för lärandeprocesser som man som handledare ska sträva efter att stödja? Det kan i förstone tyckas vara en banal fråga, skriva en avhandling och utbilda en doktor, men funderar man närmare så finns det olika svar på denna fråga beroende på vilket perspektiv man utgår ifrån och alla mål är inte tydliga.

¨Jag började med att fundera över min egen forskarutbildning och vad målet med den hade varit. Det första som dök upp i mina tankar var att jag lärt mig mycket om det specifika ämnet jag studerade (anhörigas upplevelse av palliativ hemsjukvård), om forskarhantverket (om olika analysmetoder, hur man skriver artiklar och presenterar resultat). Vid en djupare analys så upplevde jag att den största förändringen för min personliga del nog var att min syn på kunskap förändrats. Syfte med denna essä är därför att belysa kunskapssynens utveckling som mål i dagens forskarutbildning.

Place, publisher, year, edition, pages
Linköping: Linköping University Electronic Press , 2006. , 53-58 p.
Series
CUL-rapporter, ISSN 1652-9278 ; 2006:10
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-33436Local ID: 19455ISBN: 91-85497-52-5 (print)OAI: oai:DiVA.org:liu-33436DiVA: diva2:254259
Note
Red Helene Hård af SegerstadAvailable from: 2009-10-09 Created: 2009-10-09 Last updated: 2011-03-10Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

Authority records BETA

Milberg, Anna

Search in DiVA

By author/editor
Milberg, Anna
By organisation
Department of Social and Welfare StudiesFaculty of Health SciencesDepartment of Geriatric and Hospital Based Homecare UHL
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

isbn
urn-nbn

Altmetric score

isbn
urn-nbn
Total: 108 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf