liu.seSearch for publications in DiVA
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Tålamodets praktik: en studie om socialpedagogiskt arbete med barn och unga i svårigheter
Linköping University, Department of Social and Welfare Studies. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
2006 (Swedish)Report (Other academic)
Abstract [sv]

I den här rapporten redovisas en studie om barns och ungas möte med samhällets institutioner. Studien fokuserar ett dilemma som handlar om att uppfylla samhällsuppdraget att stödja och utbilda människor, samtidigt som det åligger samhället att kontrollera och åtgärda det som avviker och bryter mot samhällets normer. Särskilda undervisningsgrupper och hem för vård eller boende där unga placeras kan ses som exempel på när unga möter samhällets institutioner. Dessa miljöer är också exempel på social- och specialpedagogiska praktiker. Studien utgår från en socialkonstruktionistisk ansats och studerar miljöer och aktiviteter i verksamheter där de unga och de anställda tillsammans skapar en vardag. Syftet med studien är att beskriva hur samhället hanterar en del av de barn och unga som inte anpassar sig till rådande samhällsnormer och hur deras vardag där de placeras kan se ut. I fokus står både miljöer och interaktionen mellan de unga och de anställda i vardagliga situationer. Avsikten är att ge olika bilder av hur de anställda och de unga tillsammans hanterar vardagen och genom detta ge underlag till en fortsatt diskussion om konsekvenser av hanterandet på individ-, verksamhets- och samhällsnivå. Ett etnografiskt fältarbete har genomförts både inom verksamheter i skolans regi, i en särskild undervisningsgrupp och i privat regi, på två hem för vård eller boende, HVB , där barn och unga placerats utanför hemmet av socialtjänsten. De studerade verksamheterna erbjuder en flexibilitet och anpassningsbarhet till de ungas situation. Avbrott i den dagliga verksamheten och omplaneringar ses som något normalt i verksamheten och det finns en beredskap för t ex utagerande beteende. Resultaten kan sägas visa tre olika dominerande bilder av hur barn och unga i svårigheter hanteras av samhället. De tre arbetssätten förekommer i olika utsträckning inom verksamheterna och kan beskrivas med begrepp som disciplinering, kompensation och kategorisering. Arbetssätten i verksamheterna kan också sägas använda sig av en gränsöverskridande pedagogik som rör sig mellan det privata och det offentliga och mellan det formella och det informella. Relationsbyggande är centralt i dessa verksamheter och byggs, enligt den redovisade studien, genom en social pedagogik som riktas mot kroppen i form av mat och massage och med stöd av humor. Denna sociala relationsskapande pedagogik kan också ses som förhandlingar där de unga kan få kontakt och bli sedda som egna individer. Det handlar då om att erhålla ett erkännande. Rapporten visar en rad oavsiktliga konsekvenser av samhällets sätt att hantera unga som bryter mot samhällets normer. På mikronivå finns det risk för konsekvenser i form av en fortsatt utdefinieringsprocess och konstruerande av klientskap. På mesonivå innebär placeringen av de unga från sina hem- och skolmiljöer att det inte finns lika stort behov av utvecklande av arbetssätt för att bemöta normbrytande beteende i t ex den reguljära skolan. På makronivån organiseras samhällets åtgärder efter olika traditioner inom socialtjänst och skola vilket kan innebära att det blir svårt att få en fungerande undervisning till de unga som placeras på HVB. Detta innebär att dessa verksamheter själva bygger upp skolliknande enheter, vilket kan leda fram till ytterligare segregationseffekter. 1 HVB är vård- eller boendeformer för personer, både barn och vuxna, som behöver vård eller av andra anledningar inte kan bo kvar hos föräldrarna eller i egen lägenhet.

Place, publisher, year, edition, pages
Linköping: Linköpings universitet , 2006. , 96 p.
Series
CKS Rapport / Linköpings universitet, Centrum för kommunstrategiska studier, ISSN 1402-876X ; 2006:6
Keyword [sv]
hem för vård eller boende_särskilda undervisningsgrupper_socialpedagogik_identitet
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-34849Local ID: 23653ISBN: 91-85523-46-1 (print)OAI: oai:DiVA.org:liu-34849DiVA: diva2:255697
Available from: 2009-10-10 Created: 2009-10-10 Last updated: 2011-01-31Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

Other links

http://www.isak.liu.se/cks

Authority records BETA

Severinsson, Susanne

Search in DiVA

By author/editor
Severinsson, Susanne
By organisation
Department of Social and Welfare StudiesFaculty of Arts and Sciences
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

isbn
urn-nbn

Altmetric score

isbn
urn-nbn
Total: 567 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf