liu.seSearch for publications in DiVA
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Framtiden som styrning: en genealogisk betraktelse av det utbildningsbara subjektet och pedagogisk teknologi under det tidiga 2000-talet
Linköping University, Faculty of Arts and Sciences. Linköping University, Department of Social and Welfare Studies, Society, Diversity, Identity.
Inst. för samhälle, kultur och lärande Lärarhögskolan i Stockholm.
Dept.Of Curriculum and Instruction University of Wisconsin-Madison, USA.
Inst. för samhälle, kultur och lärande Lärarhögskolan i Stockholm.
2007 (Swedish)In: Viljan att styra. Individ, samhälle och välfärdens styrningsmentaliteter / [ed] Sophia Lövgren & Kerstin Johansson, Lund: Studentlitteratur , 2007, 239-268 p.Chapter in book (Other academic)
Abstract [sv]

Bokkapitlet belyser och problematiserar hur nya former av reglering av det pedagogiska tänkandet opererar i styrningen av samhälle och medborgare genom det lokala. I ljuset av dessa styrningsomvandlingar analyseras hur förändring av det historiska styrschemat också omfattar en gestaltning av framtiden i namn av teknologier inom olika politikområden (i det här sammanhanget utbildningspolitik, kriminalpolitik och hälsopolitik). Sett i ett nutidshistoriskt, eller genealogiskt, perspektiv fungerar nostalgiska föreställningar och minnen av det förflutna som verktyg och mobiliseringsstrategier för att relatera och sammanknyta människor i nutiden, det vill säga ett sätt att tänka och organisera nutiden i namn av framtiden. Framtiden och det framtida samhället kan sålunda betraktas, inte som ett temporalt utan som ett spatialt begrepp i vilken tid och rum gestaltas till en princip för styrning. Emellertid skall inte pedagogik och kunskap inte betraktas som medel för att förbereda individer för framtiden, utan snarare att kunskap och pedagogik tas i bruk för att konstruera framtiden, genom att fabricera särskilda framtidsorienterade subjekt och reglera en uppsättning olikartade diskursiva och institutionella element.   

Place, publisher, year, edition, pages
Lund: Studentlitteratur , 2007. 239-268 p.
Keyword [sv]
Ansvarsordning_liberalism_styrning_biopolitik_pedagogisk teknologi_livslångt lärande_det lokala nostalgi_framtid
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-39832Local ID: 51439ISBN: 978-91-44-04423-1 (print)OAI: oai:DiVA.org:liu-39832DiVA: diva2:260681
Available from: 2009-10-10 Created: 2009-10-10 Last updated: 2013-08-15Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

Other links

find book at a swedish library/hitta boken i ett svenskt bibliotek

Authority records BETA

Petersson, Kenneth

Search in DiVA

By author/editor
Petersson, Kenneth
By organisation
Faculty of Arts and SciencesSociety, Diversity, Identity
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

isbn
urn-nbn

Altmetric score

isbn
urn-nbn
Total: 86 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf