liu.seSearch for publications in DiVA
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Vilka medborgare skulle skolan fostra då? Och nu? Från medborgarfostran för politisk förändring till medborgarfostran för ekonomisk anpassning?
Linköping University, Faculty of Educational Sciences. Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning.
2004 (English)In: Skolans moraliska och demokratiska praktik, Linköping: Linköpings universitet , 2004, 121-141 p.Chapter in book (Other (popular science, discussion, etc.))
Abstract [en]

I denna text ska jag undersöka hur lärarens och skolans roll som medborgarfostrare beskrivs i två tider då demokratin anses befinna sig i kris, 1940-talet och 1990-talet. Detta görs genom en läsning av de rådande styrdokumenten för den svenska skolan i dessa tider. I läroplaner och andra typer av riktgivande dokument för skolan framträder något av den tids villkor och innebörder av demokrati och av skolans fostransuppdrag i vilket texterna tillkommer. Hur beskrivs skolans medborgarfostrande uppdrag i 40-talets och 90-talets styrdokument? Vilka medborgarkvalitéer lyfts fram som nödvändiga för läraren och skolan att sörja för? Ambitionen i denna text är att sätta dagens läroplan och dess formuleringar för skolans medborgarfostran i relation till efterkrigstidens styrdokument. I syftet att väcka funderingar och vidare diskussioner hos läsaren kring dagens gällande läroplan (Lpo94), tillkommen på 90-talet, med dess framställningar av vilka mål för medborgarfostran som läraren bör arbeta emot. [In this text I investigate how the teachers´and Swedish schools´ assignment to bring up citizens is described in two different times when Democracy is found to be in crisis in Sweden; the 1940ies and the 1990ies. This is done be reading some steering documents for Swedish education. The purpose of this text is to contribute to further reflection for teachers, teacher students and other interested upon questions of the the role and prevalent assignment of Swedish compulsory schools to bring up democratic citizens.

Place, publisher, year, edition, pages
Linköping: Linköpings universitet , 2004. 121-141 p.
Series
Värdepedagogiska texter, 1
Keyword [en]
svenska skolan, medborgarskap, utbildningspolitik, demokratisk medborgarfostran, 1990-tal [Swedish school, citizenship, Education policy, assignment to bring up democratic citizens, 1990ies]
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-42562Local ID: 66000ISBN: 91-7373-999-5 (print)OAI: oai:DiVA.org:liu-42562DiVA: diva2:263419
Available from: 2009-10-10 Created: 2009-10-10

Open Access in DiVA

No full text

Authority records BETA

Olson, Maria

Search in DiVA

By author/editor
Olson, Maria
By organisation
Faculty of Educational SciencesDepartment of Behavioural Sciences and Learning
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

isbn
urn-nbn

Altmetric score

isbn
urn-nbn
Total: 107 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf