liu.seSearch for publications in DiVA
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Elevers kärnkompetenser i gymnasieskolan: En studie av lärares sätt att hantera programmålen i gymnasieskolans naturvetenskapliga program
Linköping University, The Tema Institute, Department of Water and Environmental Studies.
2008 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Students' general competences in upper secondary school : A study of teachers' ways of managing programme objectives in a natural science program (English)
Abstract [sv]

Det här arbetet handlar om hur elevers intressen för naturvetenskap kan ändras genom att lärare i sin undervisning fokuserar mer på programmålen. Arbetet diskuterar denna fråga i sammanhanget som handlar om elevers intressen för naturvetenskap. Empirin är samlad från ett projekt på en gymnasieskola i Östergötland där lärarna med hjälp är programmålen ville förbättra elevernas kärnkompetenser på det naturvetenskapliga programmet.

 

Resultaten visar att eleverna inte verkar ändra sina inställningar om vad de vill lära sig mer om. Däremot ser de elever som deltagit kopplingar mellan skolans undervisning och viktiga frågor i samhället samt mellan olika ämnen och de upplever de naturvetenskapliga ämnena som mindre svåra. Tidigare forskning har pekat på dessa kopplingar som viktiga för elevers upplevda relevans. Resultaten diskuteras därför utifrån programmålens möjligheter att bidra till att uppnå detta. Resultat av lärarintervjuer visar att lärarna är positiva till att arbeta med programmålen, men det förekommer variation. Lärarna upplever att de i detta projekt fått en mer handledande relation till eleverna och att biblioteket används mer. De är däremot kritiska till att det går åt mycket fritid för att planera och genomföra projektet. Dessa resultat diskuteras utifrån fortbildningens betydelse för möjligheten att omsätta skolans uppdrag i undervisningspraktiker.

Place, publisher, year, edition, pages
2008. , 44 p.
Keyword [sv]
Naturvetenskap, tvärvetenskap, kärnkompetenser, skolutveckling, gymnasieskola
National Category
Didactics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-51538ISRN: LIU-LÄR-L-EX—08/141--SEOAI: oai:DiVA.org:liu-51538DiVA: diva2:275431
Presentation
(English)
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Examiners
Available from: 2009-11-24 Created: 2009-11-05 Last updated: 2009-11-24Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Department of Water and Environmental Studies
Didactics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 19 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf