liu.seSearch for publications in DiVA
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Modersmålsundervisning i den svenska skolan -genom skolverkets rapport Flera språk - fler möjligheter
Linköping University, Department of Social and Welfare Studies.
2010 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesisAlternative title
Native language instruction in Swedish schools – through the agency’s report, several languages – more opportunities (Swedish)
Abstract [sv]

Intentionen med denna studie är att studera på vilket sätt Skolverket problematiserar modersmålsstödet och mo-dersmålsundervisningen i den svenska skolan. Med diskursanalys som grundläggande metodologisk och teoretiska utgångspunkten har avsikten varit att genom skolverkets rapport Flera språk fler möjligheter (2002), belysa moders-målsstödets situation, dess intentioner, samt också dess konsekvenser för såväl individen som samhället. Därtill är syftet att beröra eventuella ideologiska föreställningar som framkommer, såväl Skolverkets som andra aktörer som har del i rapporten. Av analysen har det bland annat framkommit att modersmålsundervisningen befinner sig i ett såväl rumsligt tidsmässigt utanförskap i förhållande till skolans övriga reguljära undervisningsmiljö. Enligt skolverket bör det ligga i skolans intresse att i praktiken införliva och integrera modersmålsundervisningen, dels för att skapa bättre förutsättningar för modersmålsstödet som undervisningsmetod, men också för att på detta sätt skapa en all-män förståelse för modersmålsundervisningens roll i ett pluralistiskt och demokratiskt samhälle. Av rapporten fram-kommer det att det existerar en misstro mot vad för slags medborgare och samhälle som modersmålsundervisningen genererar. Varför Skolverket är av den uppfattningen att det finns anledning att belysa på vilket sätt modersmålsun-dervisningen gynnar individens utveckling och lärande och att konsekvenserna är positiva för såväl individ som sam-hälle ur ett socialt och samhällsekonomiskt perspektiv.

Place, publisher, year, edition, pages
2010. , 44 p.
Keyword [sv]
modersmål, språk, mångfald, nation, identitet
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-60550ISRN: LiU-ISV/SKA-A—10/09--SEOAI: oai:DiVA.org:liu-60550DiVA: diva2:357568
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Examiners
Available from: 2010-10-21 Created: 2010-10-18 Last updated: 2010-10-21Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(476 kB)389 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 476 kBChecksum SHA-512
8c028d7570aa5b6a8630c01c4d73400a06cb723840feffe634e7671cf45afc675da08c46f909583b8ccfbd2a70498b6b128cfae3b0c3f72bf0113e221e1581ce
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Maraoge, Samuel
By organisation
Department of Social and Welfare Studies
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 389 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 1076 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf