liu.seSearch for publications in DiVA
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Granskning av Sjuksköterskeutbildningen i Norrköping ur ett genusperspektiv
Linköping University.
2004 (Swedish)Report (Other academic)
Abstract [sv]

Den här rapporten är resultatet av den genusgranskning av sjuksköterskeutbildningen i Norrköping vid Linköpings universitet (LiU) som är utförd på uppdrag av jämställdhetsrådet vid LiU inför den kommande Nationella jämställdhetskonferensen för universitet och högskolor 5-6 oktober 2004 i Norrköping. Granskningen utgörs av två delar. Dels en fokusgruppdiskussion med undervisande lärare kring några på förhand framtagna frågor som kan ställas i relation till Fredrik Bondestams bok Könsmedveten pedagogik för universitetslärare – en introduktion och bibliografi (2003). Dels en referensgrupp av studenter vid utbildningen som har tagit del av Bondestams bok, i relation till några på förhand framtagna frågeställningar, och sedan skriftligt reflekterat kring sin utbildning.

Resultatet av fokusgruppdiskussionen återfinns under åtta teman. Första temat fokuserar uppfattningen att sjuksköterskan ”är” en kvinna som enligt lärarna är djupt rotad i samhället och även i utbildningen. Detta stereotypa förhållningssätt för enligt dem med sig låg status för yrket vilket bland annat ger att få män söker till utbildningen men samtidigt ser lärarna möjligheten att bryta med dessa föreställningar genom medvetenadegörande. Den andra punkten fokuserar studenterna på utbildningen där resultatet visar att lärarna upplever att männen både på utbildningen och senare i yrkeslivet ”glider”, det vill säga män åtnjuter fördelar med att tillhöra en minoritet i sitt yrke och man för fram att det är lika viktigt att lyfta tjejerna som lärt sig att underordna sig männen. En tredje punkt behandlar lärarrollen som avgörande för en genusmedveten undervisning där lärarna pekar på vikten av en genusmedveten lärare för en genusmedveten undervisning. I den fjärde punkten fokuseras PBL (Problembaserat lärande) som en god metod då denna utgår från ett individperspektiv och möjliggör genusmedveten undervisning just genom sin utgångspunkt i den enskilde individen. Den femte punkten berör kvinnotema vs manstema vilket innebär att det finns en snedfördelning av hur mannens respektive kvinnans livscykel gås igenom under utbildningen. Lärarna menar att det endast är kvinnans livscykel som behandlas under ett så kallat ”kvinnotema” i termin 4 medan en manlig motsvarighet inte förekommer och innebär att man cementerar livsskeenden såsom graviditet och barn att vara enbart kvinnans ansvar. Den sjätte punkten fokuserar mannen som norm inom medicinsk forskning vilket lärarna ser som ett stort problem eftersom patienten i läroböckerna är man och tabeller är baserade på mätningar av män men ska användas på alla patienter oavsett kön. Den sjunde punkten behandlar den avsaknad av gemensamma strategier som lärarna upplever inom utbildningen och på hela institutionen och den åttonde och sista punkten berör tid, intresse och ledningens stöd som viktiga faktorer för en könsmedveten sjuksköterskeutbildning.

Studenternas reflektioner visar bland annat att lärarna på utbildningen inte verkar föra några interna diskussioner om genus eller kön utan att det är några få lärare som verkar intresserade av dessa frågor vilket också syns i undervisningen enligt studenterna. De menar vidare att för att genusperspektiv ska bli en realitet på sjuksköterskeutbildningen krävs att både studenter och lärare ökar medvetenheten om vikten av ett genusperspektiv. Bland annat lyfter de fram vikten av att lärarna talar om sjuksköterskan som könsneutral och inte som idag kvinna eftersom att detta befäster könsroller och stereotyper för hur arbetsfördelningen ser ut inom vården. Studenterna upplever i likhet med lärarna att män på utbildningen drar fördelar av sin minoritetsposition. Studenterna pekar även på att vissa moment idag är genusmedvetna tillexempel har de fått upplysning om att vetenskapen utgår från en frisk ung man och att detta kan vara missvisande vid behandling av kvinnor. Studenterna efterfrågar en utbildning som innebär att lärare, litteratur och föreläsningar inte faller in i det traditionella könsrollstänkandet utan strävar efter att se bortom genus istället för att reproducera det.

Den viktigaste slutsatsen att dra ur denna granskning är att intresse finns hos både lärare och studenter att implementera genusmedveten pedagogik/undervisning på sjuksköterskeutbildningen men att det som saknas enligt de båda grupperna är kunskap och pedagogiska verktyg för att detta ska genomsyra hela utbildningen.

Granskningen har haft utgångspunkten i att fungera som ett första steg i en förändringsprocess där frön sås och tankar sätts igång och min bedömning är att möjigheterna och viljan finns hos de som deltagit i  granskningen och finns även utan för den gruppen, men stöd och hjälp behövs från ledning, andra lärare, studenter etc för att processen ska fortgå.

Place, publisher, year, edition, pages
Linköping: Linköping University Electronic Press , 2004. , 20 p.
Series
Equality and Gender Issues Reports, ISSN 1652-8808 ; 6
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-62829Local ID: Dnr LiU 1586/03-17OAI: oai:DiVA.org:liu-62829DiVA: diva2:374719
Available from: 2005-04-01 Created: 2010-12-06 Last updated: 2010-12-06Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Granskning av Sjuksköterskeutbildningen i Norrköping ur ett genusperspektiv(61 kB)314 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 61 kBChecksum SHA-512
2e16f1375bf0c8d7d802bf429b6c3b54e83d9981c9b66f11684d120cef5daa2dbd2f3fb5397f04f1453e47cf793554f070a709b1461095309e97525f6663fdb4
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Linköping University
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 314 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 276 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf