liu.seSearch for publications in DiVA
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
På jakt efter alternativa handledningsformer
Linköping University, Department of Management and Engineering. Linköping University, The Institute of Technology. (Industriell marknadsföring)
2007 (Swedish)In: Pedagogiska utmaningar i tiden: 10:e universitetspedagogiska konferensen vid Linköpings universitet 8-9 november 2006 / [ed] H. Hård av Segerstad, Linköpings universitet , 2007, 61-72 p.Chapter in book (Other academic)
Abstract [sv]

Vad är det vi vill att studenterna utvecklar under våra kurser? Hur formulerar vi mål för dessa avsedda kunskaper och förmågor? Hur kontrollerar vi om studenterna uppfyller målen? I samband med Bolognaprocessen har formuleringar av mål för kunskap, förståelse, färdigheter och förmågor kommit i förgrunden och tvingat kursansvariga till en nyttig eftertanke om vad vi avser att studenterna ska nå för resultat i sitt lärande. Men hur mäter vi på ett någorlunda meningsfullt sätt om de gör det? I anvisningarna för Bolognaprocessen framhålls den s.k. SOLO-taxonomin som det kriterium med vilket studenternas kunskaper ska mätas.  1 Det finns därför anledning att närmare studera SOLO-taxonomin, dess innebörd´samt dess för- och nackdelar. Syftet med detta papper är att bidra till en ökad förståelse för och möjliggöra tillämpning av SOLO-taxonomin som betygskriterium. Det ska ske för det första genom att förklara taxonomin i relation till alternativa metoder, för det andra genom att exemplifiera hur taxonomin använts i praktiken på en kurs samt kritiskt diskutera dess förtjänster och tillkortakommanden. Det visar sig att även om taxonomin rätt använd kan fungera som ett instrument att värdera nivån i studenternas kunskaper, så är metoden ofullständig.

Place, publisher, year, edition, pages
Linköpings universitet , 2007. 61-72 p.
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-63121ISBN: 978-91-85715-42-8 (print)OAI: oai:DiVA.org:liu-63121DiVA: diva2:376603
Available from: 2010-12-12 Created: 2010-12-12 Last updated: 2013-08-28Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

Other links

find book at a swedish library/hitta boken i ett svenskt biblioteklink to artikle

Authority records BETA

Öberg, Christina

Search in DiVA

By author/editor
Öberg, Christina
By organisation
Department of Management and EngineeringThe Institute of Technology
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

isbn
urn-nbn

Altmetric score

isbn
urn-nbn
Total: 59 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf